发布时间 : 星期五 文章新版外研社小学英语三起点四年级下册全册教案更新完毕开始阅读4a5f464992c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad77e
并将单词卡went，saw，sang分别贴在go, see, sing上,进行机械操练。 2. Listen again and answer （3）What did they eat ？ （4）What did they drink? 再听一遍课文录音，回答问题 They ate some food.
They drank some drinks.
(1)出示艾米和萨姆的野餐图片，学习eat的过去式ate ，drink的过去式drank, 并将单词卡ate, drank,分别贴在eat ,drink上，进行机械操练。 (2)屏幕分别出示各种饮料，学习单词drinks，并请学生列举还有哪些饮品可以用drinks来表达。
（3）板书基本完成，带领学生边读边回顾艾米和萨姆的野餐经历，并用语言和身势语引导学生理解have a good time &busy 3. Read Text
（1）Listen and repeat （2）Read by themselves. (3) Role play Step 4 Practice 1.Read and circle
(1) My sister sang/sings beautifully last Sunday. (2) She went/goes to school by bike yesterday. (3) I see/saw a little monkey at the zoo last Saturday. (4) We eat/ate some fish and drink/drank some soup at home yesterday.
2.Guessing Game
多媒体出示老师上周日一天的生活图片，用图形遮住部分图画，学生猜测，把句子补充完整。
Step 5 Development.
学生四人小组合作，用过去式说自己的照片经历，3分钟后展台演示。 Step 6 Homework
1.跟读课文录音，读熟为止。
2.课下继续和同学们分享自己的照片（记得要用英语哦。） 板书设计：
Module 8 Unit 1 They sang beautifully.
We went there by bus
We saw some birds. a picnic
Last Sunday They sang beautifully had a good tijme
We ate some food a busy day
We drank some drinks
教学反思：
Module 8 Unit 2 I took some pictures.
教学目标：
知识目标：
1.掌握单词：took,tell,great,delicious,made,poster 2.在实际生活中会运用动词的过去式。 能力目标：
能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。 情感目标：
培养乐观向上，热爱生活，积极参加课外活动的态度。
教学重难点：
重点：
1.掌握单词：took,tell,great,delicious,made,poster 2.在实际生活中会运用动词的过去式。 难点：
能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。 教师准备：与教材内容相关的课件、图片、单词卡片 、录音机 教学过程：
Step1热身（warming up） 师生之间自由对话。
1. 教师说出动词，抽取学生到黑板前写出这些动词的过去式。 2. 让学生用上一单元的单词及句型，进行造句练习。
Step2． 新课呈现（Presentation）
1. 教师用录音机播放listen,point and say部分的录音，学生跟读，教师对学生的发音进行规范。
2. 将学生分两组，分角色朗读isten,point and say部分的对话。
3. 学生同桌之间进行对话练习，对发生在自己身上的变化进行对比描述。 4. 选部分学生进行对话展示，教师及时进行点评。
Step3.New teaching.
1. 教师播放listen and say部分的录音，学生模仿录音的发音和语气进行跟读。
2. 让学生在文中找出新词，教师写在黑板上，然后进行教读和讲解：took, ,tell, great, delicious, made, poster, made,最后进行例句展示，如： I took some pictures yesterday. Mum made a cake last Sunday. It is a great party. Everyone like it.
3.对新词进行检测（火眼金睛）
4.再次听活动2部分的录音，学生看图逐句跟读句子，理解语境。 5.分角色朗读课文，全班分成两组，比一比哪一组读的更好。
Step4.Practice
1.完成Unit 2活动3.让学生扮演Amy,描述自己昨天都做了什么。先让学生看第一幅图片，引导学生根据提示介绍图片的内容：“Yesterday I skipped with my friend.”然后让学生两人一组，指图说话。最后到教室前面进行展示。 2完成Unit 2活动4。首先让学生看书上的插图，尝试描述图片的内容。教室播放动画或录音，让学生整体感知。然后播放朗读歌词的录音，学生逐句跟读。再播放歌曲录音，逐句停顿，让学生跟着录音一边演唱一边做动作。最后以小组为单位跟着伴奏演唱。
3. 课件展示：好朋友拉拉手（看一看，连一连）
go had have went eat took make ate take made
4. 想一想，谈一谈（昨天自己和家人都做了哪些事情？和同桌们一起讨论一下。） 5. Yesterday I…
My dad… My mum…
Step5.Summary
师：这节课同学们的收获真不少，不仅巩固了上一单元的过去式，还掌握了一些新的过去式took , made…,还知道了怎样办海报？ 板书设计：
Module 8 Unit 2 I took some pictures.
take-----took I took some pictures. make-----made I/He/She made a poster.
drink-----drank We ate lots of delicious food.
教学反思：
Module 9
Unit 1 Did he live in New York?
教学目标：
知识目标：1.学习理解和掌握本模块的单词和短语：welcome postcard
cousin, on holiday,travel,came,POP,concert,earth.
2.Did …?句型以及相应的回答。
能力目标：1.能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型。 2.能熟练运用重点句型的问答。
情感目标：1.激发学生学习英语的兴趣，使学生养成勤于总结勤于对比的
习惯。
2.增进学生之间的交流，形成团结互助，共同进步，共同提高的课
堂气氛。
3.培养学生热情好客。积极乐观的生活态度。 教学准备：课件 教学过程：
Step 1.Warmer:
1.师生之间互相问候和自由谈话。
2.带领学一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT.将学生分大组
进行小组竞赛，比比哪一组表现得好。
3.教师带领学生复习歌曲中的单词和词语：concert,play the
piano,enjoy,enjoy oneself,have a good time,happily.
4.用上一模块的新单词进行造句练习：
He can sang songs beautiful.
That boy likes computer games very much. This cake is very delicious. I had a good time yesterday.
I was very busy and I ate nothing. We went home by bus. Step 2. Presentation:
1. 教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎，将单词板书welcome,并教读，总结短语：welcome+to+some place 欢迎来到某地
2. Listen and chant.播放录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语气语调。
3. 请学生说说歌谣的意思，进行拓展性讲解。
By train by bike by car by boat By plane by bus by subway by taxi
4,提醒学生表示步行应该用walk /on foot,不能用by 的结构。 4. 将学生分两组，分别诵读。
Step 3. New teaching.
1. 教师播放第二部分的录音，学生进行跟读。
2. 将课文中的新词;postcard,cousin,on holiday,travel,came,pop,concert,并进行教读。
3. 教师请学生来翻译课文内容，提醒学生注意课文中关于地名的表达。
New York 纽约 Washington DC 华盛顿 San Francisco 旧金山
4.带领学生复习第二模块中出现过的一些地名。 5.带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达：
a postcard from… 来自于 …的明信片 last year 去 年 on holliday 度假 pop concert 流行音乐会 go to a concert 去演唱会 play basketball 打篮球 6.教师抽取学生复述课文。