发布时间 : 星期日 文章《一株紫丁香》教学设计更新完毕开始阅读4aa79fa40912a2161579295b
《一株紫丁香》教学设计
一、导入新课
孩子们，春天来了，花儿竞相开放，在这万紫千红当中，周老师独爱一种花，看我把它的名字写在黑板上（板书：紫丁香） 1、谁能叫叫它的名字？
2、你能根据它的名字猜猜这花有什么特点吗？并说说你的根据。是啊，这就是紫丁香（课件出示图片）
今天啊，有一群可爱的孩子带来了一首小诗，题目就叫“一株紫丁香”（课件出示“一株紫丁香”） 3、学生齐读课题
题目当中的“株”是个生字，它是翘舌音，跟我读“株”、“一株紫丁香”（板书：一株）边板书边可以说“株”字，左右结构，左边是个“木”，右边是“朱”。帮助记忆字形。 二、初读课文 （一）读课文 1、学生听读课文
这一株紫丁香带着孩子们满满的爱，集成了一首小诗，特别特别的感人。你们想听吗？
2、学生自由读课文
请你们翻开课本，自己大声地朗读，不认识的字请你圈一圈，另外，标上小节号，明白了吗？ 开始吧！ 3、抽生读词语
读完的孩子举手告诉老师，读完了吗？周老师，想考考你们词语读得怎么样，谁来读第一、二两排？后面两排呢？（课件出示无拼音的词语） 3、老师领读重点词语 4、开小火车读词语
下面，我们来开一开小火车，赶快追上追上这些词语宝宝。小火车，快快开，开到哪一组？
5、同桌交流识字方法
生字宝宝啊，可真够调皮的，它又从词语妈妈的怀里蹦出来了，看，还认识他们
吗？用你最喜欢的方式记住它们，同桌小朋友商量商量，用加一加，减一减、换一换的方法，开始吧。（课件出示生字） 6、抽生交流识字方法
刚才啊，我走访了几位小朋友，他们的认字方法真是五花八门，而且记的速度非常快。我请几个小朋友来说一说你用什么方法记住了什么字？ 7、抽生分节朗读课文
这首小诗你发现有几小节（5小节)周老师要请5位小朋友来读读这首小诗，其他小听众边听边思考：紫丁香是谁栽的，栽在了哪里？（课件出示课文） 8、学生点评朗读
聪明的小听众们，刚才你们的小耳朵都竖起来了，你听到了什么？这部分老师要做到心中有数，重点引导小朋友学习评价，可从朗读的准确性、朗读的声音、语调、表情、甚至朗读的姿势等。 你想夸他什么？ 三、研读课文 1、教学第1小节
（1）回答问题：紫丁香是谁栽的，栽在了哪里？（紫丁香是我们栽的，栽在了老师窗前）
（2）抽生读第1小节：从哪一节读出来？（第一节）（课件出示第一节） 谁来看看大屏幕读读第一节
（3）指导儿话音：这个儿话音他读得特别的好，跟我读（课件出示脚尖儿、踮起脚尖儿）
（4）做踮的动作：谁来做做踮的动作，怎样走路才是踮着脚走路，请一个小朋友上来表演一下。原来这样就是踮起脚尖啊，怪不得这个“踮”字是“足字旁”。 我来采访一下他，刚才你踮着脚走路时什么感觉？（静悄悄、没有声音）为什么要这么静悄悄地走路？（因为老师在工作）
（5）齐读：你们从窗外远远望见老师伏案工作的样子了吧，我们静悄悄地读第一小节 2、教学第2小节
看到老师如此辛苦的工作，孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？（课件出示
问题）
请同学们读读2、3、4小节，用直线在课文中画出相关的句子，开始吧。 （1）回答问题：我们先来看第2小节，在这一节中紫丁香为老师带去了什么？（夜夜和您做伴）（课件出示第2小节） （2）抽生读第2小节
（3）理解“夜夜”：读到这里，周老师有一个地方不明白，你们能帮助我吗？“夜夜”是什么意思？
（4）说话练习：为什么紫丁香每天夜晚要陪伴老师呢？老师晚上都在做什么？（生交流）
（5）抽生读：是啊！老师每天晚上都要备课，学习，多辛苦啊！有紫丁香和老师做伴，老师就不会寂寞了。谁能把你的美好心愿读出来？（板书：夜夜做伴） 4、教学第3小节
（1）回答问题：紫丁香还为老师带去了什么？（消除疲劳）（课件出示第3小节） （2）抽生读第3小节
（3）理解“疲倦”：疲倦是什么意思？
（4）播放音乐：老师工作了一天非常劳累，绿叶给老师唱歌，你们想听唱的是什么歌吗？
（5）说话练习：正如歌中所唱，老师教你们写字、教你们画画，看着你们一天天长大，你们想对他说些什么呢？你能用这样的句式来说一说吗？（如果我是绿叶，我会对老师说：“ 。”）
（6）齐读：还有很多小朋友想说，那就让我们把对老师的感激之情化作动听的朗读声，好吗？ （板书：消除疲倦） 5、教学第4小节
（1）回答问题：紫丁香还为老师带去了什么？（课件出示第4小节） （2）抽生读第4节
（3）重点指导“花儿”的读音 （4）挂牵是什么意思？
（5）说话练习：生活中，你的老师有没有时时牵挂你？举个例子说说看？
（6）齐读：是啊，老师的爱时时刻刻都在，暖暖地滋润着我们的心田。而满树盛开的花儿就是孩子们的笑脸。让我们盛开笑脸感谢老师的牵挂（板书：盛开笑脸）
6、教学第5小节
（1）回答问题：孩子们还有太多太多的话想对老师说，可是夜深了，星星困得眨眼，老师还在工作，此刻，孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？（花香入梦）
（2）想象：老师会做一个什么样的又香又甜的梦？谁来说说？
他会梦见自己的学生长成了一棵大树，从一棵小小的小树苗长成了参天的大树。而且这些孩子们都是非常优秀和出色的，老师心里啊，非常的高兴。
（3）齐读：孩子们，夜深了，不要打扰老师了，让我们用饱含深情的语言劝老师早点休息吧。（板书：花香入梦） 3、再读课文 （1）配乐齐读课文
孩子们，这株紫丁香为老师夜夜作伴、消除疲倦、盛开笑脸、花香入梦。让我们在音乐声中怀着对老师的感激，再来读一读这首小诗（课件出示） （2）拍手念儿歌
你们表现的真棒，最后老师也送给你们一首小诗，生字宝宝就藏在里面 四、指导书写
最后把生字宝宝送进田字格的家，有信心吗? 1、观察字形
先来看看这四个字，你发现它们有什么共同点？ 2、编口诀记字形
观察“休、伸”这两个字，它们的偏旁是？给“休”编个口诀：一人靠在木头旁。 3、教师范写“休”，“伸”学生书空
来，小手拿出来一起写。讲解笔画 ，请你写到田字格中
写字时要注意头正，身直，脚放平。握笔的姿势老大、老二对对齐，老三靠最后。 4、下面来看“除”、“院”字，教师范写，学生书空 5、反馈检查