教科版六年级科学下册教学设计 污水和污水处理教案 联系客服

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《污水和污水处理》教案

【教学目标】

科学概念:

1、水污染主要是人类的活动造成的。 2、污水需经过复杂的处理才能使用。 过程与方法:做污水净化实验。

情感态度价值观:增强保护水资源的意识和责任感。

【教学重点】

充分认识水污染主要是人类活动造成的,感受污水处理的复杂,增强保护水资源的意识。

【教学难点】

做污水净化实验,理解污水净化过程中各个环节的作用。

【教学准备】

老师准备:课件、透明水槽三个、脏的抹布一条、记录单

为每组学生准备:一次性杯两个、滤纸一张、漏斗一个、刻度杯一个

【教学过程】

一、导入

1、出示各种水污染的图片,学生观看。 设疑:从这些图片中,大家有什么发现?

(设计意图:认识水污染的严重性,引出水污染。)

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2、揭示课题:那么水是怎么受到污染的?有什么有效的办法来解决?今天这节课老师和大家一起来学习和探索水污染的几个问题。(板书课题:污水和污水处理。)

3、设疑:知道什么叫污水?

教师演示在水中洗抹布,展现简单的污水产生过程。

师:(出示)老师这里有一些非常干净、透明的自来水,你平常会用它来干什么

生:刷牙、洗脸、拖地、洗衣服……

师:老师这里有条擦过地的抹布把它放进去洗洗看(教师演示把脏抹布放入污水中洗)师:这里可能面有什么?

生:洗衣液、污渍、细菌

师:现在的水和刚才的水有什么不同? 生:颜色、味道、

师:这是我们生活中的一部分污水,还有哪些地方会产生污水? 师:【课件展示污水来源】

师:想想平时这些污水,都往哪里去了? 师:老师带同学们一起去看看这样一条河流。 (课件出示温瑞塘河的对比图)

师:介绍对比,人们用这样几句话概括塘河的变化——【单击课件童谣】 看图思考【课件出示对比图】:为什么塘河会发生这么大的变化? 师:我们家乡的河塘有这样的变化吗? 生:例举水川、四龙、郝家川的水污染

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师:是啊,我们的溪、河、江、海里的水都已经受到严重污染,甚至造成了严重的后果【课件出示图片和文字介绍】

师:不洁净的水对人体健康的损害【课件出示图片和文字介绍】

不洁净的水为各种寄生虫、变形虫和细菌提供了温床,由此每年可损害12亿人的健康。

全世界医院一半的住院病人是患由不洁净水引发的各种疾病的患者。 在发展中国家,80%的死亡病例是由水问题导致的。每8秒钟就有一名儿童因此死亡。

二、污水处理

师:过渡:污水带来的危害这么大,我们必须对它进行处理。如果我们每个小组都是一个小小的污水处理厂,用什么办法来处理这些污水?请小组讨论一下

生:过滤、沉淀、加漂白济

师:介绍过滤、沉淀装置,准备做实验? 生:分小组实验。 温馨提醒:

a、先观察比较自来水和污水并填写记录单。(污水沉淀) b、倒污水时不要超出过滤纸的边缘线

c、刻度杯里的水达到15毫升时,停止实验,漏斗里没有处理完的污水倒回杯中,开始观察处理后污水的情况并填写在记录单上。(安静观察)

注意:不要把水倒出来。 生:展示小组污水处理结果。

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师:反馈,出示课件,问:经过我们处理后的废水在颜色、气味等方面有什么改善?达到自来水的标准了吗?

生:没有

师:是啊,污水的处理需要一定的特殊程序。那么污水处理厂到底是怎么处理污水的呢?我们一起去看一看吧!

学生思考(课件出示思考题): a、污水处理系统用了哪些方法? b、经过处理的污水有哪些用途?

生:汇报,教师板书:分离、沉淀、过滤、细菌分解、氯消毒。 师:污水经过有效的处理,就能排放到湖泊、河流中。经过处理的水,如果不适合做饮用水,只能作其他用途。污水处理厂的程序一道道这么复杂,那我们处理污水的成本又是多少呢?我们以温州市为例【课件出示】

温州市区每天大约产生80万吨生活污水,以每个矿泉水桶可装水约20千克算,装下这些污水需要4000万个桶,装下这些污水大约需要7210个教室。

每吨污水处理的费用至少要0、7元。如果要处理这些污水温州市每天处理污水的费用达到56万元。

三、总结与提升 1、增强保护水资源意识

师:这些数据说明了什么?我们该怎么做?

生:说明对污水进行处理并不是解决水污染问题最根本的方法。 师:那有什么更有效、更科学的方法吗?

生:我们应该减少对水资源的污染或者不让水资源受到污染。

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师:地球上的水的总量是不会减少的,为什么我们还要保护水资源呢?为了更好的保护水资源,你打算怎样做?

师:是啊,地球上可供人类饮用的淡水资源是有限的,如果我们不去保护淡不资源,那“地球上最后一滴水将是我们的眼泪”。所以同学们,我们必须要增强保护水资源的意识和责任感。

2、除此之外还面临的环境问题

师:我们面临的环境问题除水资源被污染外,你还知道哪些环境问题? 生:垃圾污染、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快 师:【课件总结其它环境问题】

师:是啊,我们的地球妈妈正在承受多种伤害【课件出示其它环境问题图片及相关资料】

师:面对这些环境问题:你想说些什么,做些什么? 师:为了我们共同的家园,请呵护我们的地球妈妈!

【板书设计】

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