发布时间 : 星期五 文章一年级下册数学第3.4单元教案更新完毕开始阅读4b7959d4fbb069dc5022aaea998fcc22bcd14314
百官小学电子教案（总第 16 课时）
编写者：余欢欢 执教者：余欢欢
课 题 课 型 单一标准 新授课 授课日期 节 次 1 1．初步感知分类的意义，学会分类的方法。 教 2．学生通过分一分，看一看，提高操作能力、观察能力、判学 断能力、语言表达能力。 目 3．初步学会与他人合作交流。 标 4．体会到生活中处处有数学 教学课件 准备 重 重点：初步感知分类的意义，学会分类的方法。 难 难点：分类的意义和方法。 点 教 学 预 设 一、创设情景 探究新知 1．感知分类 出示例1 你们都看到了什么？可以怎样分类呢? 揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。 （板书课题：分类） 2．巩固发展 体验分类 按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ 讨论汇报，板演分法。 3.还可以怎么分？ 二、巩固提升 发散创新 1．课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。 2．开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟） 汇报交流 三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？ 课堂生成 课 后记 百官小学电子教案（总第 17 课时）
编写者：余欢欢 执教者：余欢欢
课 题 课 型 不同标准 新授课 授课日期 节 次 2 教 义。 学 2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。 目 标 3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。 1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意教学课件、水果图准片 备 重 重点：按不同标准进行分类。 难 难点：掌握按不同标准进行分类的方法。 点 教 学 预 设 一、引入新课 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 二、小组活动，探究新知 1．出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2．小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 3．指导看书。 a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1．分图形（第30页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。 2．分图片。（第31页的第5题。） 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？
备 注 教 学 预 设 3．小结分类方法。 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4．混合练习。（第31页的第6题） 四、应用练习 1．给公园中的人分类。（第32页第7题） 引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后交流。 2．给自己小组中的小朋友分类。 引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ a．小组活动。（放背景音乐） b．集体反馈交流。 c．优胜组介绍所有的分法。 五、总结 上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。 教后记 课堂生成
百官小学电子教案（总第18 课时）
编写者：余欢欢 执教者：余欢欢
课 题 课 型 教 学 目 标 数数 数的组成 授课日期 新授课 节 次 1 1.能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教小棒100根、2.培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学学橡皮筋10根、生的问题意识，渗透数与实物对应的思想。 准投影片 3.培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作备 学习的兴趣。 重 重点：熟练地数100以内的数。 难 难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 点 教 学 预 设 一、复习。 1．回答问题： 1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的 5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17 2．投影出示第31页图。 提出问题： (1)画面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多??) 教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授。 1．教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆． 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块) (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一备 注