发布时间 : 星期四 文章一年级下册数学第3.4单元教案更新完毕开始阅读4b7959d4fbb069dc5022aaea998fcc22bcd14314
百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100) 2．教学例2。 (1)数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少) 四十二根是几捆又几根? (2)离开实物直接数数，从八十八数到一百． (3)做课本第35页例2上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35) 三、巩固练习。 1．做课本第35页 例2下面的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的．独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学． 2．再投影出示第33页图。 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只? 3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是50号．五十是由5个十组成的。 丙：我是32号．三十二是由3个十和2十一组成的。 四、总结： 这节课我们学习了什么？你有哪些收获？ 课后记 百官小学电子教案（总第 19课时）
读数 写数 新授课 编写者：余欢欢 执教者：余欢欢
课 题 课 型 教 学 目 标 授课日期 节 次 2 计数器1个 1．能够正确地、熟练地读写100以内的数。 2．结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 3．进一步尝试用自主探索的方法获得新知。 教小棒100根 学铅笔24枝 准备 投影片 重 重点：100以内数的读法和写法。 难 难点：数位的意义。 点 教 学 预 设 一、复习。 l、数数。 (1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。 (2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 2．看题口答。 (1)( )个一是一十，十里面有( )个一。 (2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。 (3)6个十和2十一组成( )。 (4)2个十和5个一组成( )。 (5)75里面有( )个十和( )个一。 3．教师报数，学生摆小棒。 16，25，50，68。 二、新授。 1.出示计数器。 教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。 2.教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。 这里共有几枝铅笔?(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝) 学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢?” 写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。 读数时，先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，学生跟读两遍。 3.教学例3。 (1)出示纽扣图，让学生独立数一数，每种颜色的纽扣各有多少粒，然后集体数数，课件演示，加以验证。 备 注 (2)黄色的纽扣数：教师引导学生观察，十位上有4个珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。 (3)蓝色和红色的纽扣数量让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。 教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如30、40、50??个位上都写“0”。若这些数个位上不写“0”行吗?为什么? 4．认识100。 (1)出示10捆小棒与计数器。 提问：这里一共有几捆小棒?几个10?10个十是多少? 教师把10拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。 问一百该怎么写呢? 引导学生说出；先在百位上写“l”，十位与个位上都写“0”这个数写作“100”读作“一百”。 (2)教师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位就是百位。 3．小结。 写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。 三、巩固练习。 1．“做一做”第2题(课本第37页)。 学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的?集体订正。 2．做游戏：接通电话。 四、布置作业 课后 记 百官小学电子教案（总第20 课时）
编写者：余欢欢 执教者：余欢欢
课 题 练习八 授课日期 课 型 导练课 节 次 教 教1．巩固前面所学的读数、写数的知识。 学 学2．熟练地读写100以内各数。 目 准3．感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。 标 备 重 重点: 熟练地读写100以内各数。 难 难点:从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。 点 教 学 预 设 一、复习：1.请你按要求数数： （1）从31数到42。 （2）从89数到100。 （3）从99数到90。 （4）数出50后面的7个数。 （5）数出66前面的8个数。 2.听老师读数写数： 二十八 三十七 四十九 一百 七十七 五十四 二十一 六十八 五十一 三十三 九十六 三十二 二、练习八：1.第1题：这是一道数数题。指名让学生数出个数。 2.第2题：这是一道估数题。先让学生估计一下一共有多少颗糖，说一说你是怎样估计的？再让学生数一数，看看自己估计的差多少，并说一说怎样数比较快？ 3.第3题：这是一道数数题，数出指定数的后面的五个数。 让学生同位两人合作完成，教师抽查。 4.第4题：这是一道复习数的组成的练习题。让学生说一说这道题的要求。独立完成，指名说一说你是怎样想的。 5.第5题：读出生活中的一些数，读完后说说你还知道哪些。 6.第6题：这是一道写数的题。教师读数，学生独立写数，指名板演。 7.第7题：这是一道按要求写数的题。要求学生先想一想数序列化，再填数。口答订正。 三、生活中的数： 1.2000年奥运会我国取得28枚金牌。 2.今年十月一日中华人民共和国成立60周年。 3.公共汽车准乘56人。 4.想一想：我们生活中还有哪些事物的数量能用100以内的数来表示？ 四、小结：通过这节课，你有什么收获？ 3 课件 备 注 课 后记