发布时间 : 星期一 文章自考心理学发展心理学试卷- 更新完毕开始阅读4b85154c79563c1ec5da7180
A.皮亚杰 B.维果斯基C.比内 D.高尔顿 E.西蒙 12.在下列关于婴儿语言发展的陈述中，正确的是
A.婴儿言语发展主要表现为语音的发展B.婴儿发音能力的发展优于其语音感知能力的发展 C.婴儿期末儿童能够进行模仿发音D.婴儿的发音中常常出现一些母语所没有的音位与音节 E.先天聋童不能像听力正常的婴儿一样发音 13.言语获得先天生物理论的代表人物有
A.斯金纳 B.莱尼柏格C.乔姆斯基 D.班杜拉 E.维果斯基 14.关于青少年心理发展的心理发生论的代表人物是
A.皮亚杰 B.霍尔C.哈维赫斯特 D.艾里克森 E.勒温 15.老年期记忆能力的减退主要表现在
A.意义识记 B.回忆 C.机械识 D.记忆速度 E.再认 第二部分 非选择题（共80分） 三、 填空题（本大题共6小题，每空1分，共10分）
16.最早使用日记法记录婴儿心理发展过程的研究者是 。他认为人类的意识与动物的心理之间不存在鸿沟。 17.维果斯基认为，人的机能应该区分为 和 。
18.瑞文标准推力测验和 测验是非言语测验，较好排除了文化因素对测验的影响，是 测验。 19.随意的抓握动作是婴儿认知发展的重要渠道，其发展有两个前提条件： 和 。 20. 的游戏理论称作“预演论”。
21.性别恒常性的发展经历三个阶段： 、 和性别恒常性。 四、名词解释（本大题共5小题，每题4分，共20分）
22. 白 板 说：P16洛克提出了白板说，他认为人的一切观念和知识都来自经验；通过联想法则，观念与观念之间可以发生联结，从而产生新的观念。他将儿童的心灵比喻为一块白板，后天的经验将决定这块白板上将出现怎样的图画。洛克看到了经验或环境在心理发展中的重要作用，这是他思想中积极的成分。但他完全忽视了人的生物属性或先天禀赋在发展中的重要性。
23. 观察学习：P43班杜认为，人的认知在行为改变中起着重要的作用。个体通过观察他人的行为受到强化或惩罚，使自己的行为发生改变，这个过程称为观察学习。
24. 去习惯化法：P90发展心理学学家经常利用婴儿的习惯化和去习惯化现象，来研究婴儿对刺激的认知活动，这样的研究方法叫去习惯化法。
25. 自律道德：P179儿童认识到道德规则是人们共同协商的结果，它的作用是使每个人的利益都得到保障。儿童在进行道德判断时，从依据结果进行判断转变为将动机与结果结合起来考虑。皮亚杰将童年儿童的道德判断称为“自律道德”，即儿童认识到道德规则是人们共同协商的结果，它的作用是使每个人的利益都得到保障。
26. 自我完善：P294 只有以某种方式关心人和事的人，只有使自己适应了生活中固有的胜利和失望的人，只有创造过他人、产生过成果和思想的人——只有在这种人身上，人生所有八个阶段的果实才可能逐渐成熟。对这种现象我以为最适合的名称莫过于自我完善了。
五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）
27. 简述艾里克森关于青少年自我同一性发展的主要观点。P217-218
自我同一性是美国著名心理学家艾里克森提出的一个重要的心理学概念。根据艾里克森的看法，自我同一性是关于个体是谁，个体的价值和理想是什么的一种稳定的意识。每个人在青少年时期都会尝试去建立稳定的自我同一性。艾里克森认为青少年期（12-20岁）面临的核心是自我同一对角色混乱。如果此时青少年可以利用先前形成的关于自我的认识适应他们所担负的各种角色，为自己提供应付生活的策略，则可建立起自我同一性。如果个体无法发展一种统一的、持久的自我感觉，无法适应各种角色，缺乏稳定的价值观念，难于做出适宜的职业选择，无法与他们有效交往，则会出现同一性混乱。出现同一性混乱的青少年，往往不能选择适应环境的生活角色，或表面上承担一定角色，却又很快变化角色。此外，这些人还可能获得社会文化所不予认可的角色，如反社会或犯罪等。 28. 简述前幼儿期儿童自我意识发展的特点：P121
自我意识是在前幼儿期随着儿童活动的产生和语言的发展而萌芽的，处于发展的初期，主要表现为自我觉知，即认识到自己的存在和外部特征，初步认识到自己与外界、特别是与他人之间的关系。在行为上，自我觉知表现为命令他人、用语言描述自己的动作、掌握“你、我、他”等代词、能认出自己的镜像和相片、“独占”意识（声称“***是我的”）
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和对他人的同情（看见别人受伤时去安慰别人）这些行为一般是在儿童1岁半以后才出现有。 29. 简述婴儿动作发展对其心理发展的促进作用：P81
婴儿动作和活动的发展与心理发展之间存在着非常密切的关系，这种关系表现为： （1）、动作、活动是婴儿认识世界的渠道，是婴儿心理发展的源泉。只有当感知觉与婴儿的动作结合在一起时，从感知觉中获得的知识才对婴儿具有直接的意义。 （2）、动作和活动是儿童心理发展的外部表现。心理是脑的机能，脑的发育水平直接决定着儿童的心理学发展水平。 婴儿动作的发展在其心理发展中起着重要的作用。通过手的抓握和摆弄物体的动作，婴儿获得了对事物各个方面属性及属性之间关系的认识，复杂的知觉才得以发展起来。形状知觉和深度知觉的发展就离不开手的动作的发展。在长期摆弄物体的过程中，婴儿积累了同一类事物的知觉经验，开始认识到一类事物的共同特性，这就为具有更高概括的表象和概念的产生准备了条件。通过躯体移动动作的发展，儿童不仅极大地扩展了认识的范围，而且促使空间知觉（如方位知觉、距离知觉等）能力迅速发展起来。总的来看，动作的发展使婴儿摆脱了原来高度被动依赖的状态，产生了自主的意愿，并能按自己的意愿来行为。这是促使儿童自我意识产生的一个重要因素。 30. 简要说明具体运算阶段思维的特点：P32-33
皮亚杰用运算来代表一种内化的、可逆的动作，这种动作使儿童过去同一类别中孤立的动作表征组合在一起，儿童认识到它们之间的相互补偿或可逆的关系，从而获得对一个变化体系中不变量的认识，因此，儿童的思维开始摆脱现象的束缚，获得了逻辑性。
具体运算阶段逻辑思维的表现之一是儿童获得了守恒概念。守恒概念是指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。例如，两支等长的铅笔无论如何放置，它们的长度始终是相等的。儿童是通过可逆推理、两维互补和恒等性推理等思维形式获得守恒概念的。追踪研究的结果表明，儿童获得不同守恒形式的年龄是不—样的，最早掌握的是数量守恒(6、7岁)，接着是物质守恒和长度守恒(7、8岁)，面积守恒和重量守恒?(9、10岁)，最后是体积守恒(12岁)，
此阶段逻辑思维的表现之二是，儿童开始能摆脱自己的观点，从他人的角度来看问题，即获得了观点采择能力。逻辑思维的表现之三是，儿童获得了对事物的类属关系与序列关系的认识。在类属关系中，事物A隶属于范畴X，而范畴X隶属于范畴Y，因此A同时也就隶属于范畴Y；在序列关系中，A>B，而B>C，那么A>C。无论是类属关系还是序列关系，都是儿童将相关动作组合在一起后才产生的新的格式。这种具有逻辑性的思维结构是在以前的动作发展的基础上产生的。因此，在具体运算阶段，儿童思维的逻辑性还必须依赖于具体的经验，离开了经验的支持，儿童就不能进行合乎逻辑的思维。也就是说，此时儿童还没有掌握抽象逻辑思维的结构。 六、论述题（本大题共1小题，18分）
31.为什么说儿童思维发展过程是一个去自我中心化的过程？
答：自我中心是指儿童由于思维发展水平低而表现出的思维上的种种不足。
在感觉运动阶段，自我中心表现为他不能区分自身与外界，他完全活在此时些地的世界中。感觉运动阶段末期，随着象征性机能的产生，儿童的思维开始摆脱动作和直接感知觉的依赖，形成对世界的心理表征，开始能够将自我与外界事物区分开来。皮亚杰将儿童思维上的这种发展称为去自我中心。
在前运算阶段，儿童思维的自我中心表现在表征水平上。但不能表征他人的心理世界常常自说自话。
进入具体运算阶段后，儿童的思维进一步去自我中心化，能够从多个维度来认识事物，具备了观点采择能力。
参考答案
一、单项选择题
1. B2. A3. A4. A5. C6. C P1387. C8. D P1909. B10. B P254
二、多项选择题11. CE12. AC P8313. BC14. AD P18815. BCD P282
三、填空题16. 达尔文17. 低级心理机能；高级心理机能18. 绘人；文化公平的智力 19. 五指分化；手眼协调20. 格罗斯21. 性别身份；性别稳定性
2007年10月发展心理学
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 1．1905年编制第一个智力测验的是
A．霍尔 B．比内和西蒙C．洛克 D．推盂 2．班杜拉认为行为发展的主要机制是
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A．操作条件反射 B．五条件反射 C．经典条件反射 D．观察学习 3．青少年经历同一性危机后做出了个人的选择是指
A．同一性延迟 B．同一性弥散 C．同一性获得 D．同一性封闭 4．前幼儿期的游戏为
A．联合游戏 B．合作游戏 C．主题游戏 D．模仿性游戏 5．提出自居概念的是
A．弗洛伊德 B．艾里克森 C．维果斯基 D．帕特里克 6．儿童能以对面人为中心辨别左右的年龄段是
A．3-4岁 B．5-6岁 C．7-8岁 D．9~10岁 7．青少年期发散思维特征中发展最慢的是
人变通性 B．流畅性 C．逻辑性 D．独创性
8．脑电波研究表明，个体枕叶皮质自发电位频率的发展有两个飞跃期，较早的一次飞跃发生在 A．2~3岁、 B．5-6岁 C.7．-8岁 D．t!~12岁
9．弗洛伊德认为，人格结构中代表着社会道德力量，抑制本能随时满足的成分是 A．超我 B．本我 C．自我 D．里必多 10．进入成年期，呈现下降趋势的智力成分是
A．晶体智力 B．分析智力 C．流体智力 D．言语智力 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 11．在以下选项中，属于高级心理机能的有
A．知觉 B．观察C．随意注意 D．形象记忆E．抽象逻辑思维 12．在下列研究设计中，属于研究心理发展趋势的设计有
A．纵向研究 B．跨文化研究 C．家谱研究 D．序列研究E．横向研究 13．内部言语的基本特点包括
A．发音隐蔽 B．句子压缩、简略 C．自我中心性 D．具有自我调节机能E．具有分析综合机能 14．童年期儿童所拥有的记忆策略包括
A．复述 B．分散C．组织化 D．模仿E．系统化 15．影响中年人智力活动的主要因素包括
A．社会生活条件 B．职业活动C．身体健康状况 D．家庭因素 E．性格特点 三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分) 16．“优生学”的创始人___高尔顿_______通过家谱研究来说明遗传在心理发展中的决定作用。 17．发展心理学是研究人类个体自出生至死亡的整个生命历程中心理发展的特点和规律 的学科，亦称为___毕业发展心理学__________。
18．婴儿动作发展的顺序是___从中心向外围从头到脚___________，从大肌肉到小肌肉。 19．托马斯和切斯将婴儿的气质类型分为__轻松型慢热型__________和困难型三种类型。
20．前幼儿期儿童言语发展可以分为两个阶段，即___单词句多词句__________阶段和____________阶段。 21．法国心理学家比内将儿童观察力的发展分为列举、_解释描述______________和_______________
三个阶段。
四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
22．复演说23．观点采择24．言语获得装置(LAD)25．中介缺失26．辨证逻辑思维 五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 27．青少年的身体变化对心理发展具有怎样的影响？ 28．皮亚杰认为儿童道德意识发展的特点是什么？
29．运用双向性原则说明儿童自身的心理结构特征在其心理发展中所起的作用。 30．简要说明前运算阶段思维的特点。 六、论述题（本大题共1小题，18分）
31．分析说明遗传和环境因素在儿童心理发展中的作用。 2008年10月自考发展心理学试题
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一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、将儿童比喻为“高尚的野蛮人”，认为教育应该顺应儿童天性的思想家是 A.皮亚杰B.霍尔C.卢梭D.高尔顿
2、费洛伊德认为，在生殖器期，儿童超我发展起来是通过 A.自居作用B.同化作用C.内化作用D.观察学习 3、触觉在认识活动中的重要性让位于视、听觉在 A.童年期B.幼儿期C.前幼儿期D.婴儿期 4、单词句阶段是在
A.新生儿期B.婴儿期C.前幼儿期D.幼儿期 5、言语获得的认知决定论的代表人物是 A.皮亚杰B.维果斯基C.乔姆斯基D.班杜拉 6、幼儿的主导活动是
A.生活B.游戏C.学习D.劳动
7、在横向研究中能影响研究结果有效性的是 A.组群效应B.练习效应C.疲劳效应D.期望效应
8、撇开事物的个别性、差异性和矛盾运动性，去静止、抽象地反映事物某一方面的本质或普遍性的是 A.辐合思维B.形式逻辑思维C.辩证逻辑思维D.演绎推理 9、一般要到12岁左右才能完成髓鞘化的是 A.额叶B.枕叶C.颞叶D.顶叶 10、皮里将成人认知发展分为
A.三个阶段六个时期B.三个阶段七个时期C.三个阶段八个时期D.三个阶段九个时期 二、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分） 11、前运算阶段儿童思维的特点是
A.尚未形成“客体永存”认识B.尚未形成守恒概念C.泛灵论D.想象论E.决定论 12、维果斯基将儿童语言分为
A.外部语言B.对话性言语C.独白性言语D.自我中心言语E.内部语言 13、行为主义言语学习理论的代表人物有
A.斯金纳B.莱尼伯格C.华生D.班杜拉E.维果斯基
14、马西亚认为艾里克森的理论中同一性地位类型主要包括
A.同一性弥散B.同一性封闭C.同一性获得D.同一性混乱E.同一性延迟 15、采用韦氏成人智力量表进行智力测查，老年期成绩保持较好的测验有 A.常识B.知觉速度C.理解D.词汇E.心理运动速度 第二部分非选择题（共80分）
三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分） 16、儿童心理发展过程是（ 阶段性 ）与连续性的统一。 17、没过心理学家（霍尔 ）说：“一两的遗传胜过一吨的教育”。他关于儿童心理发展的学说被称作“( 复演说 )” 18、艾里克森认为，婴儿期的心理社会危机是（信任对不信任） 19、《比内-西蒙智力测验》用（ 比率 ）智商来衡量儿童的智力发展水平。
20、皮亚杰将儿童的经验分为两类，一类是物理经验，是对自然环境的物理属性的反映，它来源于（ 感知觉 ）；另一类是数理逻辑经验,即智力，它来源于（自身的动作 ）； 21、前幼儿期儿童掌握词义时常犯的两种错误是“（过度概括）”和”（概括过低）” 22、青春期在更大程度上是作为一个（生物学 ）概念来使用的。 四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
23、二因素论24、最近发展区25、序列研究26、内部语言27、妇女更年期综合征 五、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） 28、简述艾里克森有关老年期人格发展的主要观点 29、简述语言发展对儿童心理发展的促进作用
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