发布时间 : 星期三 文章五年级上册品德与社会完整版教案 - 图文更新完毕开始阅读4baa7737daef5ef7ba0d3cf8
说） 二、活动一：走进四大发明 师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！ A、交流资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。 B、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。 C、深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。 （板书：中国古代的四大发明） 2、请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。（教师可根据时机出示此表格） 造纸术 活字印刷 中国 公元2世纪 欧洲 相差时间 公元12世纪 100年 公元11世纪 公元15世纪 400年 3、看表格，谈感悟。 三、活动二：比一比 1、根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。 2、讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。 3、总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。 4、升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。 四、课后延伸 1、参观中国科普博览网上科技馆，调查火药与指南针的发明年代。 2、小结：同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明
发展写下精彩的一页！ 第二课时 三次技术革命 活动目标 1、培养学生用不同的方式解决问题的能力。 2、使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。 课前准备 1、学生课前分成四个小组，分别搜集有关三次技术革命的资料，科学家的故事等。 2、教师准备三次技术革命的竞赛题目。 活动过程 一、激情导入 教师谈话：有人说科学技术充满了神奇的力量，它的确改变了人们生活的方方面面。现在看来，三次技术革命起了非常重要的作用，今天，就让我们进一步去感受一下，好吗？ 二、活动一：看谁知道的多 1、读一读：自由读书，了解三次技术革命的内容。 2、说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。 3、赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多，现在我宣布比赛开始。（把全班同学分成四队） （1）课件出示比赛要求: 第一关：必答题。每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。（教师可自己设计问题） 第二关：抢答题。本环节共八道题，分八轮抢答。每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。答错不扣分继续再抢答。 第三关：考考你。每队提供自己搜集的有关三次技术革命知识的两个问题，考其中的一队，答对者加分，答错减五分。 （2）教师公布比赛结果，选出最佳小组。 三、活动二：故事会 1、讲讲科学家的故事。 教师谈话：每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而
三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛，下面，就让咱们比比看，哪个小组讲的故事最能打动人。 （1）小组推选两名同学讲故事。 （2）教师随机演示。（在学生讲故事的过程中，教师可以演示学生说到的照片、图片、实物等，如：当学生提到瓦特发明了蒸汽机时，教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时，教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。） 2、学生谈感受。 四、活动三：展示搜集的名人名言。 1、小组内交流搜集的名人名言。 2、自制“我的名言”。 3、提出希望 教师总结：同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！ 第三课时 科技的今天、明天 活动目标 认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。 课前准备 1、学生搜集最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。 2、教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。 活动过程 一、谈话导入，小组交流。 1、教师播放课前搜集的录像资料。（神州五、六号的升空画面、生物工程、通讯、交通等画面）
2、学生谈感受。 3、小组内交流所搜集的其他尖端的科学技术资料。（航天、生物、工程、光电子技术、纳米技术） 4、全班交流。（各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。其他小组可进行补充。） 二、活动一：体验科技产品，感受科技带来的快乐。 1、小组交流 师：刚才我看到同学们带来了一些科技产品，老师特别想知道都有些什么？现在请同学们在小组内互相介绍，和大家一起说一说，用一用，好吗？（课件出示学生带来的图片或其他资料） 2、上台展示。 3、教师谈话：同学们，看到刚才的展示，我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我，认识自然，极大地推动社会的发展。它正以前所未有的速度向前发展，相信我们的明天会更美好！ 三、活动二：未来畅想。 1、教师启发：展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？ 2、学生分组讨论，然后进行汇报。 3、憧憬未来：科技在不断发展、不断进步，我们身边的科技产品也在不断的更新换代。其实，我们作为未来生活的主人翁，也应该掌握科技，学会创造。同学们，让我们展开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下未来生活吧！ 4、学生根据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的未来世界。 四、结合学校的科技活动，培养学生热爱科学的精神。 1、教师引导：刚才大家所描绘的未来世界真是太奇妙了，要想早日进入这奇妙、美好的未来世界，需要我们去做些什么呢？在学校的科技活动中，你们参加了哪些活动？ 2、学生交流。 3、教师激励：我们要努力学习科学知识，积极参加科学小发明、科学小创造活动，学做科技的小主人。 五、课外延伸。 倡议：请将你们搜集的资料进行整理，举办一次科普展览，向你身边的人介绍我们的最新科技动态，做一名出色的科普宣传员。