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人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》 教案
授课内容：基因指导蛋白质的合成
教材：高中生物人教版 必修2《遗传与进化》 一. 学情分析
《基因指导蛋白质的合成》是遗传学的重要基础知识，较为抽象和理论化、难懂。对于该内容的学习，采取的方法主要是：提出问题，让学生自己去解决问题，解决新问题的同时，又注意联系旧知识，这样可以使学生能形成较完整的知识网络。通过设置相关实验，探究基因对蛋白质合成过程的控制机理，有助于加强对转录和翻译过程等重点知识的理解和掌握.
二. 知识结构
复制 DNA 逆转录转录 mRNA 翻译运输氨基酸 tRNA RNA 三、教学目标
①说明基因与遗传信息的的关系。
②比较DNA与RNA的异同， RNA的种类及功能。 ③掌握基因控制蛋白质合成的过程和原理。 四、教学方法
①通过基因控制蛋白质的合成的复习培养学生分析综合能力。
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蛋白质 人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》 教案
②利用图，培养和发展学生的读图能力。 ③通过一些知识点的对照掌握类比归纳的方法。 五、教学重点、难点及解决方法： 1、教学重点及解决方法
[教学重点]遗传信息转录和翻译的过程。
[解决方法]比较RNA与DNA结构的不同，三种RNA的功能及转录与翻译过程，让学生理解各个知识点间的内在联系。 2、教学难点及解决方法
[教学难点]遗传信息的翻译过程。
[解决方法]⑴理解碱基与氨基酸的对应关系，比较密码子和反密码子等概念。 ⑵讲练结合、分析点拨。
六.课时安排：一个课时（45分钟） 七.教学过程
教学内容及时间教师行为 安排 导入（3分钟） 1.回顾电影《侏罗纪公园》的场景，并告诉学生本电影中的情节其实是具有一定科学依据的。 2.复习DNA分子和蛋白质的结构，并提出以下问题“DNA是怎样指导蛋白质合成的呢？” 总结DNA和讲述DNA是主要的遗传物RNA分子结构的质，并由其指导蛋白质的合异同（6分钟） 成，引出合成过程中的中间物质---RNA。 1.板书总结DNA与RNA分子结构的异同：（1）相同点：二者都是由核苷酸连接而成；核苷酸都含有四种碱基；都可以2 / 4
学生活动 教学意图 1.思考科幻片中，科学家激发学生的学习兴趣，是怎样使已经灭绝的恐引导学生很快进入课龙复活的。 堂。 2.和老师一起回忆DNA分子和蛋白质的结构，并思考老师提出的问题， 1.回忆前面的知识，理解运用比较学习法，学生DNA是主要的遗传物能更快更好地掌握质。 RNA的相关知识。 2.回忆DNA的分子结构，并在老师的讲解下掌握RNA的分子结构、类型及功能。 人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》 教案
讲述转录过程（5分钟） 总结“密码子”和“反密码子”的概念（4分钟分钟） 储存遗传信息。 （2）异同点： 2.讲述三种RNA的功能 通过画简图讲述转录过程：DNA解旋→双链碱基暴露→核糖核苷酸与DNA单链上碱基碰撞→碱基互补，以氢键盘结合→连接到正合成的mRNA分子上→释放mRNA且DNA双链恢复 先让学生看书，总结出“密码子”和“反密码子”的概念，然后板书讲解：mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸，这样的三个碱基称为一个密码子。 tRNA上三个与密码子互补的碱基称为反密码子。 根据老师描绘的简图和老师的讲解，发挥空间想象力，理解mRNA合成的过程。然后根据自己的理解，描绘mRNA合成的过程的简图，加深对新知识的理解。 看书总结“密码子”和“反密码子”的概念，然后听老师讲解，找出自己总结的不足之处并改正。 通过边画图边讲解的方式，使学生对新知识更易于接受和掌握。同时也激发了学生的空间想象能力和动手能力。 增强学生自主学习的能力。 讲解碱基与氨基根据老师的假设，试着通过假设，让学生积极思考：mRNA的4种碱基如酸之间的对应关总结出碱基与氨基酸之思考，增强他们的学习系（5分钟） 间的对应关系，然后通能力。 何决定20种氨基酸？ 过听老师的讲解，准确掌握它们之间的对应关推理：1种碱基决定1种氨基系。 酸？（不可能） 2个碱基决定1种氨基酸？（16种组合方式也不能决定20种氨基酸，不行。） 提出：mRNA上每3个相邻的碱基决定1个氨基酸。 讲述tRNA的结通过画简图，讲述tRNA的结用自己的话准确描述构（3分钟） 构：其比较小，经过折叠，有tRNA的结构 点像三叶草结构，一端是带氨基酸的部分，另一端是与密码子互补配对的三个碱基。 讲述翻译过程（5画简图讲述翻译过程：mRNA 分钟） 进入细胞质→与核糖体结合→tRNA携带相应的氨基酸与mRNA上的碱基进行配对→3 / 4
让学生了解tRNA的结构，以更好地学习翻译过程。 通过边画图边讲解的方式，使学生对新知识更易于接受和掌握。同时也激发了学生的空人教版高中生物必修二第四章第1节《基因指导蛋白质的合成》 教案
第二个相应的氨基酸被运到→氨基酸之间形成肽键→核糖体移位→重复肽链的合成（直至遇到终止密码子）→肽链脱离→盘曲折叠成各种特殊的蛋白质。 小结（6分钟） 整体简单讲述DNA指导蛋白跟着老师一起回顾相关质合成的整个过程； 知识。 习题讲解（6分带着学生一起解决第三个“思认真思考，仔细听题，钟） 考与讨论”部分的问题，然后和老师一起解诀相关习再讲解课前准备的相关习题。 题：.已知AUG、GUG为起始密码子，UAA、UGA、UAG为终止密码子，某信使RNA的碱基排列顺序如下：AUUCGAUGAC……CUCUAGAUCU此信使RNA控制合成的蛋白质中含有氨基酸个数为 布置作业（2分把课本上“练习”部分的“基记下老师布置的作业，钟） 础题”作为学生的课后作业。 并打算在课后独立认真完成作业。 间想象能力和动手能力。 通过习题讲解，使学生能灵活运用本节知识解决相关习题，起到举一反三的作用，同时也加深了学生对新知识的理解。 用布置课后作业的方式，督促学生课后复习所学知识。 八.板书设计
第四章 基因的表达
第一节 基因指导蛋白质的合成 （一）基因指导蛋白质的合成过程
（二）基因指导蛋白质的合成过程的条件 场所：细胞核；
模板：DNA解旋，以其中一条有意义链为模板； 原料：4种核糖核苷酸（A、U、C、G）；
合成产物：单链的mRNA（信使RNA）；所需酶：RNA聚合酶。 （三）DNA与RNA分子结构的异同 （1）相同点：（2）异同点： （四）RNA的类型 （五）相关概念 （1）密码子： （2）反密码子：
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