发布时间 : 星期一 文章人教版小学数学一年级上册：第六单元 11~20各数的认识-教案更新完毕开始阅读4c69dd542bf90242a8956bec0975f46527d3a7b0
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3.以游戏的方式来提高学生对整节课的兴趣,让学生玩得开心、学得开心。
教材第78页例4教学十加几及相应的减法,可以巩固学生对11~20各数的认识,同时也为后
面学习进位加法做准备。例5,通过操作帮助学生掌握15以内的十几加几和相应的减法,为以后学习进位加和退位减做准备。在这里第一次给出“加数”“和”“被减数”“减数”“差”等名称,只是让学生认一认,不要求学生背下来,随着老师逐渐使用,学生会越来越熟悉。
例4中,一图四式是学生已有的经验,10加几及相应的减法是新内容,老师可让学生自主学,让不懂的学生能在老师的引导下学懂,也满足了思维活跃的学生自己探究的要求。在摆小棒时,不再指定每一小组必须摆什么,而是选择自己喜欢的数去摆。尊重学生的选择,满足他们的愿望。给减法家庭的成员起名字,充分发挥学生的想象力,给他们一个无限的空间去任意飞翔。老师不对起的名字做过多评价,保护学生的想象力。加深学生对10加几及相应减法的印象,保护学生的自尊心。
解决两数中间间隔问题
教材第79页内容及练习十八的第5~7题。
通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。
解决两数中间间隔问题。
多媒体课件,情景图,小圆片等。
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复习10加几、十几加几和相应的减法。 10+5= 15-10= 15-5= 10+8= 18-8= 18-10=
1.出示“情景图”。
老师:图中小朋友在干什么?(排队给熊猫照相) 老师:小丽排第几?(10)小宇排第几?(15)
根据学生的回答老师板书:●? ● ● ● ● ●? 第10 第15
老师:小丽和小宇之间有几人?(4人)
老师指名一位学生数圆片:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。 2.利用刚才的知识解答问题。出示教材第79页的“做一做”的情景图。 老师:图中小朋友在干什么?(排队玩滑梯) 老师:玲玲排第几?(4)东东排第几?(8) 根据学生的回答老师板书:▲ △ △ △ ▲ 第4 第8
老师:东东和玲玲之间有几人?(3人)
老师和学生一起从4开始数:4、5、6、7、8,得出东东和玲玲之间有3人。
1. 练习十八的第5题。
2. 20名小朋友排成一队参观科技园,小明排第3,小军排第9,小明和小军之间有几人?
练习十八的第6题。
课堂作业新设计
1.星期四 2. 5人 思维训练
5页 教材习题
练习十八
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7. 3 2 2
两数中间间隔问题
●? ● ● ● ● ●? ▲ △ △ △ ▲
第10 第15 第4 第8
数 学 乐 园
“数学乐园”活动
教材第82、第83页的内容。
1.通过生动、有趣的“数学乐园”活动,加深对10以内数的认识,进一步巩固20以内数的不进位加法和不退位减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学意识。
2.通过“走问题”游戏,经历多角度、多途径探索问题、解决问题的过程。
3.做“小小邮递员”游戏,主要使学生经历根据答案选择算式的过程,从中感受与人合作探索问题、解决问题的愉快。
复习所学知识,让学生在玩儿中巩固知识,激发学生学习的兴趣,感受生活中处处有数学。
教材情景图,小圆片等。
谈话:同学们,我们已经学习了20以内数的有关知识,今天,我们一起到数学乐园去玩儿一玩儿。不过老师要选出三个小助手(选人),好了,咱们出发吧!
1.出示“走问题”游戏图,让学生观察。 全国中小学优质课件试卷，欢迎使用！
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(1)介绍游戏规则。
通过石头、剪刀、布的游戏,谁赢谁先走,按①,②……⑦的顺序;谁先走到终点就获胜。走到每一格都要答题,答对了才能停在那里,然后继续往前走,答错了就要后退一格,选择另一条路线。
(2)让学生自己在书上画出所走的路线,然后集体交流。 2.出示“数袜子”游戏的情景图。
让学生自己数,老师巡视,然后交流各自数的方法。 3.介绍“送信”的游戏规则。
小助手在参加此项活动的人员中,选出2名捡信员和2名监督员,将其余同学分成两组进行比赛,每人拿一个信封。小助手一声令下,两队同学分别把自己手里的“信”投到相应的信箱里,对于投不出去的“信”,要说出理由。投得对的同学可得一面小红旗。
4.出示“数动物腿”的游戏图。
让学生仔细观察,数数每只小动物各有几条腿,老师特别要指出蛇没有腿,用0来表示。
同学们,你们玩儿得高兴吗?从中学到了哪些数学知识? 同学间交流。
培养学生自我反思、自我评价的意识。 老师还可以设计其他的数学活动。
1.老师始终以饱满的激情投身于课堂教学中,创设一个让学生感到愉悦、激奋的教学活动环境,极大地激发了学生学数学的兴趣。
2.对教材进行再加工,创造性地设计教学过程。根据学校的教学条件合理地安排实践活动,使学生始终保持旺盛的精力。
3.面向全体,让每一个学生获得成功的体验。整节活动课,老师注意使每个学生都能参与到活动中来,调动学生参与的积极性,使学生获得成功的体验。
在“数学乐园”的一系列活动中,复习巩固20以内数的顺序、序数和基数;巩固20以内数的组成,20以内的不进位加法和不退位减法计算。在游戏活动中培养学生的创新思维能力和合作意识,培养学生对数学学习的兴趣和信心;在实践中培养学生初步分析数据,提取数学信息的能力,形成简单的统计观念。要注意在活动中培养学生的学习兴趣和合作意识,使学生感受到与人合作探索问题、解决问题的愉快。游戏结束以后,可组织学生对自己的活动过程进行简单总结,以培养学生的自我反思、自我评价意识。 全国中小学优质课件试卷，欢迎使用！
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