发布时间 : 星期二 文章教案精选：初三物理《从指南针到磁悬浮列车》教学设计更新完毕开始阅读4d2e731ea88271fe910ef12d2af90242a895abca
（2）磁性强弱与什么因素有关：电磁铁的线圈的匝数越____，电流越____，它的磁性就越强。
（3）电磁铁的特点：磁性的有无可以由_____来控制；磁性的强弱变化可以通过改变_____来实现；电磁铁的N、S极以及它周围磁场方向的变化可以通过改变_____来实现。 二、合作探究
小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图1所示，右表是他所做实验的记录。 电磁铁（线圈） 100匝 50匝 实验次数 1 2 3 4 5 6
电流（A） 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的最多数目（枚） 7 11 14 5 8 10 下列结论不正确的是（ ）
A．比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强
B．比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强
C．比较1、2、3（或4、5、6）三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强
D．电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多 三、重难点知识突破
1、如图2所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，
然后给导线通电，请你想一想会发生的现象是（ ） A.通电螺线管仍保持静止不动 B.通电螺线管能在任意位置静止
C.通电螺线管转动，直至A端指向南，B端指向北 D.通电螺线管转动，直至B端指向南，A端指向北 2、如图3所示，当闭合电键S后，通电螺线管Q端附近的小磁针N极转向Q端，则（ ）
A．通电螺线管的Q端为N极，电源a端为正极 B．通电螺线骨的Q端为N极，电源a端为负极 C．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为正极 D．通电螺线管的Q端为S极，电源a端为负极 四、巩固训练
1、螺线管磁性的有无是由 来决定的，磁极的极性是由 来决定的。
2、奥斯特实验表明，通电导线和磁体一样，周围存在着 。在磁场的某一点，小磁针静止时其 （选填“南”或“北”）极所指的方向就是该点的磁场方向。
3、利用电源、开关、滑动变阻器及电磁铁等元件，设计一个磁性可调的电磁铁，画出电路图。
4.在研究通电螺线管的磁场时，在硬纸板上均匀地撒满铁屑，铁屑被 _ 相当于 __
5.通电螺线管外部的的磁场和 形磁体外部的
磁场一样，它的两极分别是 极， 极。当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极 。
6.电磁铁的构造，一般是把 紧密地套在一个 上。
7.电磁铁磁性的有无可以由 来控制。 8.一个通电螺线管两端的极性决定于：（ ） A.螺线管的匝数 B.通电螺线管的电流方向 C.螺线管内有无铁心 D.螺线管内有无电流 9.在图中画出电磁铁的通电方向或南北极。 参考答案： 一、自主学习
1、（1）发生偏转 不发生偏转 通电导线周围存在磁场 磁
（2）通电电流的方向 2、（1）一样 （2）通电电流的方向有关 （3）N 3、（1）铁芯 （2）多 大 （3）通断电 电流大小 通电的电流方向 二、合作探究 B 三、重难点知识突破 1、D 2、C 四、知能应用
1、有无电流 电流方向 2、磁场 北 3、略 第三节 科学探究：电动机为什么会转动
教学目标
①通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等。 ②知道电动机转动原理及其能量转化情况。 ③学会安装和制作简单的电动机。 重点、难点
重点：电动机的转动原理
难点：明确电动机是怎样转动的。 教具
小型直流电动一台，电动机模型一台，学生电源一台，大蹄形磁铁一块，用铝箔自制圆筒一根（代替课本图17-20中自由滚动的金属杆）支架（支起金属轨道），课本图17-21的挂图，有条件的学校可进行学生分组实验或利用多媒体课件。
课时数：1课时 教学过程
一、复习提问、引入新课
提问：1、奥斯特实验说明了_____________________。 2、如何用安培定则来判断通电螺线管的通电电流方向与磁极的关系？
3、电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？ 演示：给电动机通电，电动机转动。