发布时间 : 星期一 文章湘少版四年级英语下册教案全册更新完毕开始阅读4d864cf80b75f46527d3240c844769eae009a379
1. 教师做口型,学生根据口型大声说出单词或句子。
2. 讲解字母组合all的发音,带领学生大声读出单词与句子,让学生领会发音。 3. 学唱《come and see my family 》 Step 4 Consolidation 1. 创设情境,自由会话。
2. 对学生这节课的表现作出评价,鼓励学生多开口读,大胆创新。 3. 作业:
a. 听录音磁带,熟读课文; b. 抄写单词。
Unit 2 Can you read and write?
教学目标:
1. 通过复习句型:“Can you write in English?”及答语“Yes,I can.No,I can’t”,使学生掌握询问某人能否做某事的功能句,并能够在正确的语境下使用。
2. 鼓励学生自设情景,创编、表演对话,培养学生综合运用语言的能力。 教学重点:功能句“How much is it? How much are they?”及答语。 3. 学习单词:read, write, climb, letter, hop, zoo, swimming pool, moon 教学步骤:
Period Ⅰ
编写日期: 执行日期:
一、教学目标
1.能听懂、会说新单词read ,write,climb,letter; 2.能理解并复述本课文;
3.能运用句型“Can you write in English?” 询问某人能否做某事,并用“Yes,I
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can.No,I can’t”,对该询问做出回答。 二、教学重点及难点 重点:掌握A、B部分单词。 难点:正确使用能动词can。 三、教学准备
一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的图片,动物图片,单词卡片等 四、教学步骤 Step 1 Warming up:
Task 1: action as “read, climb, write, eat, fly, swim” Task 2: a game: listen and do. Step 2 Presentation and drill
1.出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的背景图片。 T:What can you see in the picture? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck. T:Can it run/fly/jump/swim/climb?(做动作) S:Yes,it can./No,it can’t. T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can./No,it can’t. 2.一次出示单词卡片,带读。 Run,run,run,I can run. Jump,jump,jump,I can jump. 3.贴出动物图片,滚动单词卡片。 T:Run,run,run,can a lion run? Ss:Yes, it can. 游戏——Dragon game?
将学生分成两组。教师出示单词卡片,两组学生轮流一问一答。 4.出示一本书。 T:What’s this? Ss:It’s a book.
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T:Can you read a book? Ss:Yes ,I can .
板书单词Read,边写边带读。 同上教新单词。
6.听课文A部分录音,跟读。
7.同桌两人分角色自由练读,然后让几组学生分角色朗读。 8.听课文B部分录音,跟读。 Step 3 Practice 游戏——碰运气
将全班学生分成两组进行游戏,每组选一名学生,分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张,用can提问,肯定的回答可加一分,否定的回答则扣一分。 S:(抽到卡片read 和lion):Can a lion read? S’:No,it can’t. Step 4. Consolidation 1.创设情景,自由会话。
2. Homework: 1. Listening to the tape, recite the text. 2. act the story with the partents.
Period Ⅱ
编写日期: 执行日期:
一、教学目标
1.能掌握本单元新单词及句型。
2.能熟练运用句型“Can you write in English?” 询问某人能否做某事,并用“Yes,I can.No,I can’t”,对该询问做出回答。 3.能理解课文C、D部分。 4.字母组合oo的发音。 二、教学重点及难点
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重点:复习单词和句型。 难点:理解课文D部分。 三、教学准备
动物图片,单词卡片等 四、教学步骤 Step 1 Warming up:
Task 1: do the acting and guess.
Task 2:Students draw a picture according to the teacher’s given words. Step 2 Reading 游戏——Listen and do
教师出示单词卡片,一名学生根据卡片任意挑一名同学提问,该同学根据自己的实际情况回答,并做出相应动作。 听课文D部分录音,回答问题。 Can Tim fly? Can Dino fly? …
Step 3 Practice
听课文C、D部分录音,跟读。 Step 4. Consolidation
1.板书并带读单词zoo,标出字母组合oo. 2.写出其他单词,让学生自己拼读。 3.听课文E部分,跟读两遍。
4. Homework: 1. Listening to the tape, recite the text. 2. Make a picture of dinosaur and a dog.
Unit 3 Are you making a kite?
教学目标:
Language Function(语言功能):
用现在进行时询问和描述你/我正在做的事情。
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