发布时间 : 星期三 文章小学综合实践活动四年级下册《巧手做风筝》教学设计更新完毕开始阅读4d8a6922001ca300a6c30c22590102020640f253
教师活动：带领孩子们到操场放风筝。 学生活动：放风筝。 教师小结：刚才，同学们都放飞了自己所做的风筝，它们飞的怎么样呢？在放飞时，自己的风筝存在什么问题？原因可能是什么？自己不能解决的向老师和别的同学请教。请填好下面的表格。 风筝起飞记录表 存在的问题 解决的办法 最后的效果
学生活动：探究自己的风筝存在的问题，改进自己的风筝。 各小组寻找风筝存在的问题，飞不起来的现象、原因：风筝总是偏向一侧；落地时扎跟头；能飞起来，不稳定，左右摇晃；风筝飞不高；在空中总是旋转；风筝飞不起来 ……
学生活动：改进后再次放飞风筝。
【设计意图】：让学生在活动中发现问题、分析问题，探究解决问题的办法，并及时纠正，给学生足够的思考空间。
四、总结交流、活动评价（5分钟）
学习指导语：刚才已经把自己的风筝飞上了天空，心里一定很高兴，在我们对风筝的扎制、放飞过程中，你一定有很多的收获和体会，与同学们交流一下，以小组为单位展示自己的风筝，完成下面的评价表。
学生活动1：展示风筝
学生活动2：完成评价表。 活动内容 风筝的造型设计 风筝的寓意 放飞的效果 【设计意图】：学生参与评价的过程也是一个学习的过程。评价是为了提供学生必要的、及时的反馈，以促使学生改进自己的不足。教师再给以表扬鼓励，让学生体验到成功的快乐，为学生今后大胆的创作提供一个动力。 五、拓展与创新（3分钟） 自我评价 同学评价 老师评价 学习指导语：同学们，今天的表现个个非常出色，没想到大家能够做出这么精美的风筝。课下，试着再改进自己的风筝，让它带着自己的梦想，让它飞的更高更远。
学生活动：尝试改进风筝，比比看谁的风筝飞得最高。 【设计意图】：学生是发展的个体，课堂上的学习对他们来说不应是终点，而应该是认识的起点。本环节引导学生将活动延伸到课外，继续实践，这才是综合实践活动所追求的。 板书设计：
放飞风筝
1、观察风向
2、起飞：单人、双人
放风筝的技巧 3、放线
4、操纵 5、收回风筝
注意安全
教学反思：
设计亮点：本次综合实践活动主要指导学生学会放飞风筝。活动前，我让学生收集风筝起飞的资料，教同学们学会放风筝，激发学生的兴趣。在此基础上让学生交流放风筝过程中出现的问题，在交流探究中找出解决问题的办法。
教师充分运用多媒体教学展示放飞风筝的技巧和注意的事项，让学生知道如何放飞风筝，掌握放飞风筝的基本方法。再让学生放风筝就比较轻松容易。最后，让学生进行成果展示，师生评价。通过自评互评和师生评价，进一步完善自己的作品，感受成功的喜悦。
遗憾之处：但是，纵观整节课，我觉得仍有一些小小的遗憾： 1.在制作的过程中，我发现很多学生的创意很好，可是制作出来的风筝起飞不好，如：风筝总是偏向一侧；落地时扎跟头；能飞起来，不稳定，左右摇晃；风筝飞不高；在空中总是旋转；风筝飞不起来 ……如果我在巡视时能及时发现并进行指导，学生的作品会更美。
2.有些学生的作品在造型上没能突破，拘泥于模仿，这一点需要多加引导。