发布时间 : 星期六 文章统编版五年级语文下册教学设计(全册)集体备课教案(部编人教版)更新完毕开始阅读4df7b5505afafab069dc5022aaea998fcd224076
__________小学五年级语文下册课堂教学设计（集体备
课）
课题 教学课时 第一课时 6、景阳冈 备课人 课型 授课时间 新课讲授 课时 总节次 2 14 1.认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。 教学目标 2.指导学生遇到不明白的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。 3.默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过。 默读课文，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思，理解课文内容，了解武重点难点 松的性格和打虎的经过 教学过程 二次备课 1. 学生互相交流，说说自己对《水浒传》的了解，可以简单介绍电视剧中的故事情节，可以说说电视剧中的人物形象，可以说说自己观看电视剧的感受。 2. 简介《水浒传》及其作者 3.学生自读课文，要求： 独立学习 （1）默读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 （3）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。 4.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.请同学们默读文章第1～4自然段，标注出人物对话，着重标注武松的语言，看看从这部分课文能了解到什么？学生作批注，自 合作探究 我品读探究。 （1）从这部分课文中，你了解到什么？（①武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。②武松豪放、倔强的性格。） （2）课文是怎样表现武松豪放、倔强性格的？（通过语言描写来表现人物性格。） （3）指名学生分角色朗读课文第1～4自然段，师生评议 1、这是武松在酒店饮酒时及饮完酒后与酒家说的一些话。表现其豪放、倔强的性格。后来，当酒家好心劝阻他不要独自晚上过总结与作业 冈、以防猛虎伤害时，武松更是出语豪壮，一连两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致。这种性格为下文他勇猛打虎的行为做了铺垫。 2、作业：把故事讲给爸爸妈妈听。 一、填上恰当的关联词。 1.酒家道：“我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒的滋味。” 实践应用 2.酒家（ ）说（ ）摇着头，走进店里去了。 二、按课文内容填空。 本文重点讲了武松（ ）和（ ）这两个故事情节，分别可以看出武松（ ）和（ ）的性格特点。 板书设计 教学后记 __________小学五年级语文下册课堂教学设计（集体备
课）
课题 教学课时 第二课时 6、景阳冈 备课人 课型 授课时间 新课讲授 课时 总节次 2 15 1.能简要地说一说故事的内容，用自己的话详细讲述武松打虎的部分。 教学目标 2.抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格特点。 3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 抓住人物的语言、心理活动、动作等了解人物的特点，了解武松豪放、勇敢无畏的性格特重点难点 点。 3.通过学习，初步学习阅读古典名著的方法，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。 教学过程 二次备课 1、复习上节课内容 独立学习 2.学生默读课文3,4自然段，说说这部分课文主要写了什么？（武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。） 3.从这部分课文中，你又了解到武松的什么性格特点？ 1.作者是怎样表现武松的性格特点的？（作者通过心理活动描写，表现人物性格特点。） 2.找出描写武松心理活动的句子，读一读，深入体会。 3.指名分自然段读课文5,6自然段，标出自己感受最深的部分反复阅读。 （1）作者是怎样描写老虎抓人的？ 合作探究 （2）“大虫见掀他不着，吼一声，就似半天里起了个霹雳，振得那山 冈也动。”一句运用了什么修辞方法？你从中感受到什么？ （3）你还能从哪些地方感受到老虎的凶猛？ （4）从武松沉着应战的动作描写中你感受到了武松的什么特点？ 4.齐读课文最后一自然段。结合课文说感受，指名朗读课文最后一自然段，在朗读中表现出武松的筋疲力尽。 5、分角色朗读课文，体会人物的不同语气神态及其性格。 1.课堂总结： 《景阳冈》出自我国著名古典小说《水浒传》第二十三回。全文叙事有头有尾，情节完整，引人入胜。 作者运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大大总结扩展 增色。 2.拓展延伸： （1）在《水浒传》这部小说中，作者还刻画了许许多多人物，并且这些人物都有表现自己特点的绰号，如及时雨宋江、玉麒麟卢俊义、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺等。请你选自己喜欢、熟悉的人物了解他的绰号，感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。