发布时间 : 星期六 文章统编版五年级语文下册教学设计(全册)集体备课教案(部编人教版)更新完毕开始阅读4df7b5505afafab069dc5022aaea998fcd224076
1.童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？ 独立学习 2.小组交流，代表发言，教师小结： 3.谈话揭题：人不知不觉就长大了，童年的记忆却伴随着人的一生。让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 1. 读教材13页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？ 2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。 3.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？ 4.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？ （1）可以从这些方面提问：他们小时候在家庭生活、学校生活和合作探究 社会生活中难忘的事情…… （2）提问的时候，注意使用礼貌用语。 （3）认真、耐心地听别人讲话，一边听一边做简单的记录，不要随意打断别人。 （4）整理记录。 5、展示交流，评比优秀。 （1）利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解更多人的童年生活。 总结扩展 （2）搜集和阅读名家描写童年的作品，利用课余时间说给自己的同学或家人听。 推荐阅读：《笔墨童年》余秋雨 你爸爸妈妈叫给你听的童年最有趣的故事是什么？ 实践应用 板书设计 教学后记
__________小学五年级语文下册课堂教学设计（集体备
课）
课题 教学课时 习作一：那一刻我长大了 第一课时 备课人 课型 授课时间 新课讲授 课时 总节次 1 9 1.在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 教学目标 2.知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。 3.体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。 在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚，还要把自重点难点 己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。 教学过程 二次备课 1、自主讨论，同学们，随着时间的流逝，你们都发生了很多的变独立学习 化，最大的变化就是你们都长大了。谁能说说从哪儿可以看出自 己长大了？ 1、小组交流：阅读资料，你从哪里可以看出上面资料中的“我”在那一刻长大了？结合课文插图，联系自己的成长经历，你还能从哪些地方看出一个人在那一刻长大了？ 2、独立思考：回忆自己的成长历程，寻找让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。 3小组交流：小组同学互相介绍让自己觉得忽然长大了的某一个时刻、某一件事情。 4.小组交流：怎样根据要求写出感人的文章？全班交流，教师评合作探究 议并小结，并板书： （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。 5.指导命题： （1）可以用“那一刻，我长大了”做为习作的题目。 （2）可以根据选取的材料进行命题。 （3）可以根据自己最深的感受对习作进行命题。 （4）可以把自己受到的教育或启发做为习作的题目。 1.明确习作要求。 2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生格式要正实践应用 确。 3、写写你的故事 1.请同学们根据交流情况再次修改自己的习作，试着用好修改符总结练习作业 号。 2.小组内交流再次修改后的文章。 3.把自己的习作认真誊抄。 那一刻，我长大了 板书设计 （1）选择成长过程中印象最深刻的事情。 （2）要把事情的经过写清楚。 （3）要把自己受到触动，感到长大的那个时刻写具体。 （4）在习作中表达自己的真实感受。 教学后记 __________小学五年级语文下册课堂教学设计（集体备
课）
课题 教学课时 第一课时 语文园地一 备课人 课型 授课时间 新课讲授 课时 总节次 2 10 教学目标 1.通过“交流平台”的学习，引导学生了解和掌握文章中直接抒发感情和在不动声色的叙述中抒发感情的两种方法。