发布时间 : 星期四 文章苏教版小学音乐三年级下册全册教案更新完毕开始阅读4df7dc092b160b4e767fcfe8
第四课时
一、教学内容
⒈唱《侗家娃娃幸福多》 ⒉综合活动 二、教学目标
1、能用欢快、活泼的情绪演唱《侗家娃娃幸福多》。
2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 三、教学重点：感受侗族音乐、体验侗族音乐 教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱；衬词的演唱 四、教学过程： （一）情境定向： （二）导入引趣：
⒈导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到我国的西南地区去旅行。让我们跟着音乐出发吧！
⒉出示图片提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）⒊出示课题：课件：《侗族》 ⒋引趣：今天我们旅行的第一站是侗族。 （三）激趣体验：
课件画外音：欢迎小朋友到我们侗族做客。
⒈导入：你们听，侗族的小朋友们用歌声迎接我们啦?? ⒉初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》
⑴问：侗族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？⑵引导学生说出“吔啰”
⑶小结：真聪明——“吔啰”是侗族民歌中最有特色的歌曲衬词。⑷问：还有哪些歌词？ ⑸小结：侗族小朋友为我们送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示课件：《侗家娃娃幸福多》歌词）
⑹有感情地朗读歌词。 ⒊初步体验歌曲：
⑴启发：仔细地听，看你能不能跟侗族小朋友学上1、2句。 ⑵启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。 ⑶师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。 ⑷小结：侗族小朋友有话要告诉大家。
课件画外音：我们侗族人唱歌时边唱边动，你也试试！ ⒋深入体验歌曲： ⒌情感激发：
⑴问：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？ ⑵启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快 ⑶用活泼轻快的声音唱。
⑷参与表现：全体起立边唱边跳。
⒍小结：踏着歌声，告别侗族小朋友，快乐旅行团又出发了。 （四）激情体验： （五）评价小结：
第六单元 我们的村庄
第一课时
教学内容： 听：《全都认识我》 唱：《如今家乡山连山》 教学目标： 1、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。 教学重点难点：
学生在演唱歌曲《如今家乡山连山》时，能用清楚的声音唱出连音和断音 教学过程： 一、导入：
1、由上一单元的少数民族的歌曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏《全都认识我》，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。
2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。 二、探索发现
1、观看图画，听赏歌曲。
观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。
问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？ 2、再听歌曲，理解音乐。 （1）再复听歌曲后讨论。
问：这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？
第二课时
教学内容： 听：《我的小鸡》 唱：《八只小鹅》 教学目标：
1、通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
2、通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。 3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。 教学过程： 一、导入：
1、乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。 2、听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
3、师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。 二、新歌教学：
1、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片）
2、跟音乐学一学小鹅的动作
先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。 提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。 3、出示课题与挂图。
4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？ 1 5 | 6 5 | 5 4 3 2 | 1 5 1 |
八 只 小 鹅 快快 活活在玩耍 跟录音唱一唱这句话的曲谱
5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱 难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 | 教师帮助找出区别，并范唱。 6、学唱歌词
A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字 B、跟琴学唱歌词
C、难点个别教学：八度大跳1——1 D、基本上能跟琴唱准歌词
7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。
三、律动
这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。你能用最可爱的舞姿来表达一下吗
出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。 四、教师小结
第三课时
教学内容： 听：《快乐的农夫》 唱：《小放牛》 教学目标：
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、学生能用简单的打击乐器为歌曲《快乐的农夫》伴奏。 教材分析及重点、难点
《小放牛》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声 调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首《小放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
教学过程： 一、导入新课： 二、学唱歌曲 1、学唱歌谱
教师讲解歌曲的特点：
全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。
歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼，可以反复多试几遍。 2、学唱歌词
歌中的故事你们知道吗？谁来讲一讲，大家听一听。教师补充： “赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
3、介绍歌曲特点
师：这首歌有什么特点？ 答：采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。
用一问一答的形式让学生来演唱。 三、欣赏《快乐的农夫》
1、劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听 2、启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。 三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。
3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。
4、让学生来伴奏。 四、教师小结