发布时间 : 星期日 文章景桂华写字教学案例更新完毕开始阅读4e1c7c35a88271fe910ef12d2af90242a895ab25
7、请生板演自己写的最好的字，其他同学点评。学生在点评后自我修正自己的字。 8、课件出示自编的口诀：
钢笔字要写好，写字姿势很重要； “三个一”要牢记，身正肩平足要安； 观察字形细琢磨，认真读帖不可少； 结构正确才美观，发现规律是首要； 人人写好钢笔字，传扬文化顶呱呱。
三、“我来试试”（配乐练字）练写：般、淡、做 学生练字，师巡视，纠正，点评。展示写的漂亮的字！
写字课教学案例
——宁姜蒙古族乡好新小学 景桂华
教学目标：
1、看懂图意，说一二句话。
2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道\妈、好\是左右结构的字。 3、朗读、理解课文1、2句。
4、会正确书写“爸、妈、好”，掌握“爸爸，妈妈”。
重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。 教学难点：
掌握“我、爱”的笔画笔顺。 教学过程： (一)、谈话导入：
1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗?
我们鼓掌表示欢迎。
2、她带来了她家的一张照片——请看(出示图) 谁能向大家介绍一下这张照片?
如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片? 3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。 板书：
爸 ⑴ 谁来拼一拼? ⑵我们开火车读一读 ⑶一起读一遍
⑷“爸”的哪一部分我们已经学过了?
a“父”在这里叫做父字头，一起说??出示“父”字头 b“父”字头和我们以前学过的“父”字有什么不同?
c对，“父”字头写的时候要扁一点，看教师写(范写)我们把：“父”字在田字格的上半格。
d我们再来看“爸”的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。
e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把“爸”字写一遍 板书：爸
⑴ 爸爸是一个词，后一个“爸”要读轻声，听老师读一遍 ⑵请自己读一遍
⑶谁来大声念给大家听听? ⑷开火车读一读 ⑸一齐读一遍 4、板书：妈 ⑴谁会读? ⑵一齐读一遍
⑶“妈”是由哪两个字合成的?
⑷“女”我们把它叫做“女”字旁 出示 “女”字旁
演示：“妈”左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成字是左右结构的字
出示 左右结构 齐说
⑸“女”字旁和“女”字在写法上有什么不同?
⑹请小朋友看老师写(范写) “马”字写得稍微大一点，“ㄅ ”竖在竖中线上，横
在横中线上。
⑺打开作业本把“妈”字写一遍 板书：妈
a我们已经会读“爸爸”了，这个词你会读吗?小精灵儿童http://www.060s.com b谁来试试? c一起读一遍 (三)、学课文：
1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦!可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀!
你觉得冬冬的爸爸怎么样?(板书：爸爸好 )
⑴“好”是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构? ⑵老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好!
⑶“好”是什么结构? ( “好”和“妈”一样也是左右结构，左边一个??) 2、这句话应该怎么读呢?先听老师读——自己读一遍——指名读，下面我们比比看哪组读得好——齐读
3、爸爸对冬冬真好呀!那妈妈呢?指名说 板书：妈妈好 你从哪里看出来?
4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试——指名读——齐读——男女生对比读
5、这是两句话，连起来应该怎么读呢?指名--齐读
6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊!老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。
请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。