发布时间 : 星期日 文章《早教革命》0~6岁施教计划全程指导表格 - 图文更新完毕开始阅读4e25afe2524de518974b7d05
0~6岁早教施教全程指导计划
早教计划说明
1、此“早教计划”内容只是一种提示，一种参考。早期教育的内容可以因时期、因地域、因家庭、因父母、因祖辈、因亲朋、因孩子的特点等众多不同而随时撷取的，可丰富一些，也可突出一些，终因条件而定，生活中“教”，游戏中“学”，内容可增可减，不必太拘泥。
2、早期教育实操内容没有严密的系统性，你孩子发展好一点，某些内容可超越年龄段诱导；你的孩子起步晚一点，可补补前些年龄段的“诱导”内容。还是那句话：早期教育不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，唯一特别讲究的是孩子的活动兴趣，求知快乐，亲情融洽，激发自信。
3、千万不要因为有“计划”提示而放松对《早教革命》理论篇和方法篇的阅读和研究，最佳的操作来自于理论和方法论的指导；只要精通了“冯式早教”的理论和方法，计划内容在日常生活中俯拾皆是，并且能创新实施，不受束缚，培养出更加出类拔萃的好孩子。
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0－0.5岁儿童 早期教育计划
训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展 多听优美的高雅音乐、儿童歌曲、古典乐1. 曲；听风声、雨声、虫鸣、鸟叫等和谐音爱而外露，微笑亲热，经常体肤接触，拥响；听亲人的细语和吟唱，（唱歌定要唱1. 抱亲吻，逗他快乐而有安全感 准），训练听音与节奏感，接收优美旋律 2. 看20厘米远（距离逐步拉远）的黑白图画，如粗条纹状、斑马状、棋盘状等。 2. 用手指挠宝宝胸、手心、脚心逗他回应性 地微笑，到笑出声 对着宝宝眨眼，伸舌、咂嘴，逗宝宝模仿；3. 看红、黄、蓝（逐步增加白、绿、黑）的大块颜色，开发视觉能力 3. 抱宝宝照镜子，逗他“嗯，嗯”说话，用 手去摸，用头去碰 看色彩鲜艳，并带悦耳响声的玩具，逗他4. 视力跟踪，逗他伸手抓握，开发视、听、4. 让宝宝自己找奶头或捧奶瓶吮奶，培养主 触觉和抓握能力 动性 常拥抱亲吻，并按摩婴儿全身皮肤，用光5. 滑的、柔软的、温暖的、凉爽的、粗糙的等物品接触身体，特别是手和脚，开发触5. 表情丰富地经常逗宝宝看、听、尝、嗅、触摸皮肤和手指，用各种方法逗他快乐 觉能力 常常轻捏婴儿的10个手指和指尖，捏时告诉他手指名称（对牛弹琴）；常用系铃6. 的绳子套住一只手（或脚）让他注意手脚动作与铃声的关系；常让宝宝握住玩具小6. 多陪伴宝宝，少让他哭，让宝宝有安全感、幸福快乐感 棒、铃鼓，让他能丢掉一物再取一物或两手相传等 常常嗅各种气味，如食品香、化妆品味、孩子吃饱以后，哼着儿歌或放音乐，轻轻7. 各种植物香和其它无害气味等等，开发嗅7. 放入摇篮睡觉，孩子哭闹不要抱起来，可 觉能力 用玩具玩逗，或经轻摇摇篮，培养独立睡觉 用勺子、筷子轻蘸各种食品、水果、调料从孩子的表情和身体抖动状况中摸索孩子8. 的汁水，让婴儿尝各种味道，酸、甜、苦、辣、咸和怪味都让孩子尝到，开发味觉能8. 快要尿尿和拉屎时，轻轻地把屎把尿；把 尿时妈妈嘴里发出“嘘－－”或“嗯”的力 声音，培养宝宝不尿裤子和床单 满月前后训练俯卧时能抬头看物，找玩宝宝哭了，仔细听他的哭声，是饿了，是具，数月后能用双手撑胸；三四个月开始渴了，是要抱、要玩、要看什么，还是病9. 训练仰卧抬腿，仰卧转身侧卧，仰卧左翻9. 了， 揣摩他的需要给予满足。3个月以后可身和右翻身到俯卧位；仰卧时训练拉住大以竖抱看墙上的书画、装饰品、大字块等，人手指坐起 满足他的精神需要
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二三个月开始做被动婴儿操：宝宝仰卧，抓住宝宝两手，上举、平举、前举、放下10. 等，妈妈嘴里配合喊“一、二、三、四，逐步培养定时吃、喝、睡、玩、听音乐、五、六、七、八，二、二、三、四、??”，10. 看世界、换尿布的习惯 然后分别一条腿一条腿做下肢操，再后来从头按摩到脚 一二个月后常扶孩子腋下，让他在硬板床宝宝醒来就对他讲话，轻言细语地做着什11. 上踏步，逐步转为迈步、蹦跳；四个月训练他拍打吊在前方的小球，接着双手或单11. 么说什么，看见什么讲什么，孩子注视的 事物都要讲。 手取球 把常说、常见事物的字写成大字块贴上墙，五六个月宝宝指给他看，读给他听，同时12. 五个月靠垫扶着坐片刻，六个月训练独坐玩玩具 12. 培养认物和识字敏感。 如“妈”、“爸”、“灯”、“钟”（挂在家里钟旁）“狗”（如家里有只狗）、“花”（挂花旁）、“窗”、“门”等，发展视觉语言。 对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？ 第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。 第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。
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0.5—1岁儿童 早期教育计划
一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平 二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展 三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长 1. 多看较远处的事物，如树、1. 抱着宝宝室内室外看世界， 花、云、楼房、汽车和各种多看各种小动物和会动的东小动物，并对牛弹琴地告诉西，“对牛弹琴”地与宝宝说他事物名称；指宝宝和妈妈话，指认事物（抱时多用一的头、眼、鼻、口、耳、手手托宝宝屁股，一手扶胸，等，告诉他名称 孩子脸朝外便于看世界） 天天听音乐及轻柔的歌声 经常看张贴的大装饰画、书画作品 窗玻璃上贴几块不同颜色的玻璃纸，鲜艳透明，刺激宝宝色感的发育 2. 近一岁要看园形、正方形、2. 孩子 8个月以后，父母态度半岁起多看大字宝宝 三角形图并告诉名称 要“爱而少露”，不要拥抱亲看小动物看汽车 吻没完，多以亲切、和蔼、抱着戏水池戏水到学游泳 平静、理智的爱态、表情和坐着在盆中玩米、玩沙 语言对孩子。孩子哭闹时仍手拿各种小玩具玩（不同质地、然平平静静，不慌张，不娇颜色、音响的玩具） 听念儿歌、诵古诗 惯 看几分种电视广告 3. 抓住婴儿食指按按扭，开CD3. 宝宝要吃要喝，急不可耐而 机播放音乐 大哭大叫时，父母应表现出常抱他静静地看大人做事（如修很“不在意”，慢慢说“不急！鞋、做菜、打鸡蛋、复印、打字水没凉，等一等，等妈妈空等等） 野外去玩，出手来给你，真乖！”等话语，常抱到大衔上或公园、转移他的情绪和注意力，让去认万物?? 他平静地等待 4. 让宝宝两手敲碰铃，发出悦耳的声音；逐步训练按节奏碰打，培养节奏感。父母也可握其小手有节奏碰铃，并轻轻唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八??” 4. 七八个月后逐步减少吮吸母 乳，直到鼓励孩子自己断奶，增强孩子自控能力（不要在孩子毫无准备时突然断奶，经受身心的伤害）；会坐并添加辅食以后，学会捧杯子喝水，会坐在固定位置上认真吃饭，不许抱来抱去吃或边玩边吃；一岁左右坐在家人吃饭的饭桌固定的位置上（给他一把特制的高椅子），与大家一起认真快乐地用小勺自己吃饭（见《早教革命》方法篇一P25） 5. 六七个月开始鼓励宝宝与熟 4
5. 每天看电视儿童节目、动物