发布时间 : 星期一 文章六年级上册品德教案(1)更新完毕开始阅读4e471652581b6bd97e19ea0c
难点：了解民风民俗在人们的生活中发挥着的纽带、规则等重要作用。 四．课前师生准备：
教师准备：准备一些与教材中涉及的饮食习俗、民居文化相关的资料（锦囊）；因地制宜，收集、建设反映民风民俗发挥纽带、规则作用的材料。
学生准备：查找与课文内容相关的资料，主要是富有地域特色的饮食风俗、民居特点、穿着习惯；查找与?赶集?相关的资料。
五、教学设计建议
这一课的教学设计共分五大板块：
第一版块是?谈话导入，明确任务?，通过自然、轻松的谈话，引导学生对民风民俗进行分类。第二版块是合作学习，探究?赶集?。第一课中的?赶集?这个内容被放到了第二课的教学中，成为第二课教学设计中，师生共同进行研究性学习的教学点。设计这个版块的目的是在让学生开展研究性学习之前，先让学生和教师一起尝试用赶集和赶市对比研究的方式进行一次研究性学习。（附对比表）在这期间老师还有机地穿插杭州十大城门的民谣、《贵州行之赶集篇》以及播放吴山庙会视频，帮助了解什么是市，什么是集。第三版块以自学探究和小组合作的形式完成《民风民俗与我们的生活》探究性学习任务表格。（附探究表）第四版块对探究学习的内容进行汇报交流。第五版块进行知识竞赛。设计这五个教学板块是为了循序渐进地帮助学生探究民风、民俗与人们所处的自然环境、社会人文环境之间的密切联系；了解民风民俗在人们的生活中发挥着的纽带、规则等重要作用。
第三课《民风、民俗小论坛》
一、课文说明：
民风、民俗经过了千百年的大浪淘沙，能够保存到现在的，必定有其闪光之处，即有利于弘扬人性、促进社会发展的积极健康的因素。但唯物主义历史观告诉我们，任何一个地方的民风、民俗都不可能是尽善尽美的，在各地的民风、民俗中难免存在一些属于封建迷信、愚昧落后的陋俗，它们羁绊着人们思想的进步，阻碍着人类社会的发展。有些浸透了原始蒙昧和封建主义思想观念的民俗现象，对社会、对人性都是有悖的。对这些有碍社会发展和人性精神提升的民风、民俗，我们要坚决抵制。我们既要继承和发扬民风、民俗文化中优秀的部分，又要舍弃其落后的部分，只有这样才能创造和丰富我们的社会主义民风、民俗新文化。本课的学习目的就是要通过一些现象的分析讨论，指导学生学会正确对待各种民风、民俗文化现象，继承民风、民俗文化精髓，发扬优良传统，摒弃糟粕，自觉抵制各种迷信活动和陈规陋习。 二、教学提示：
自觉抵制不良风气与各种迷信活动以及陈规陋习。关键词：破除迷信和陈规陋习。 三、教学目标要求：
1、知识：知道民风、民俗文化有其积极、健康的方面，也存在迷信现象和陈规陋习等不良因素，这些迷信和陈规陋习可能带来严重后果。
2．能力：能初步判断优良传统和陈规陋习。
3．情感、态度、价值观：有摒弃糟粕、抵制各种封建迷信和陈规陋习的情态价值观。初步具有社会责任感，为净化家乡民风、民俗做一些力所能及的事。 四、重点难点分析：
重点：指导学生辩证地看问题，正确对待各种民风、民俗文化现象。
难点：引导学生如何积极地为净化家乡民风、民俗尽自己的义务。
五、课前师生准备：
教师、学生准备：搜集迷信和陈规陋习带来严重后果的典型案例材料，教师积极寻找音频视频案例，学生搜集的最好是本土化的材料。 六、教学设计建议
本课是通过7个版块进行教学的。1、辩一辩：?抓周?科学吗？2、想一想：数字?喜?和?忌?； 3、论一论：风俗利弊谈；4、想一想：禁放或准放；5、看一看：悲剧的背后；6、说一说：我身边的陈规陋习，你是如何看待？7、倡一倡：共同来倡导。通过这7个版块引导学生用辩证唯物主义的观点正确看待民风、民俗文化，继承文化精髓，在发扬优良传统的同时，坚决摒弃糟粕，自觉抵制不良习气、各种迷信活动和陈规陋习，积极为树文化新风尚做一些力所能及的事。
本课是基于对民俗了解基础上的价值升华，要善于引导学生认识到民俗中的不良风气给人们生活带来的影响，并通过小辩论的方式来帮助学生树立对民俗的正确态度，以共同声明的方式展现。
课后的延伸
给学生推荐一些有关中国传统节日的网站，这样学生可以在课后继续上网浏览，让学生们走出?课堂小天地?，步入?天地大课堂?，进一步学习、了解更多的中国的传统节日的文化内涵。
第三单元 劳动最光荣
谁 是 最 值 得 尊 敬 的 人
教学目标：
知识：懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分，了解服务性行业工作人员的艰辛。
情感：能热爱平凡的劳动者，能尊重和感谢服务性行业的劳动者。愿意从身边的小事做起，珍惜劳动果实。
能力：做好自己的事，做些家务劳动，积极参加劳动。 重点：懂得劳动没有贵贱之分，能尊重和感谢服务性行业的劳动者。
难点：纠正?服务性行业低人一等?的错误观念，在行为上尊重普通劳动者。
教学准备：写有各种行业的作业纸，让家长为子女选择将来职业。 教学设计：
一、职业体验：
1、教师让学生拿出写有各种职业的作业纸，让学生真心吐露：15年后你会选择什么职业？
农民 护士 律师 金融家 银行工作人员 电信工作人员 三轮运货工 工商管理人员 医生 教师 清洁工 擦鞋工 工地建筑工 文艺工作者保姆 邮递员 企业董事长 菜摊小贩 税务工作人员 铁路工人
（1）交流：老师出示部分家长为子女选择的职业作业纸，出示统计结果。
（2）讨论：有些行业无人或少有人问津，既然这样，社会就删去这些行业可以么？
2、小组选择?没有清洁工?，?没有农民?，?没有水电修理工?中的一个来讨论。