发布时间 : 星期一 文章二年级音乐教案更新完毕开始阅读4e4d47aaf111f18582d05a94
1.听《摇篮曲》（舒） 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭 上眼睛感受乐曲的优美意境；2.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受；3.各抒己见感受音乐，熟悉旋律4.聆听歌曲，体验；4.用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子；5.用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲6.；1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏；5.鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏；第二课时；教学内容：听《小乌鸦爱妈妈》动：情景表演《小乌鸦；1.
上眼睛感受乐曲的优美意境。
2.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？
3.各抒己见 感受音乐，熟悉旋律 4.聆听歌曲，体验情绪。 二、故事导入，学唱新歌 1.介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了” 2.范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。 3.感受音乐
4.用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
5.用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲 6.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。 7、师生接唱 三、打击乐演奏
1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。 2.出示书中的节奏卡片。 3.学生分组按节奏徒手练习。 4.随音乐练习。
5.鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。 四、小结
第二课时
教学内容：听《小乌鸦爱妈妈》 动：情景表演《小乌鸦爱妈妈》 教学目标：
1.通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
2.乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 重点：体会到母爱 学会关心他人。 难点：用动作表现情感。 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好
三、欣赏《小乌鸦爱妈妈》
1.组织讨论：妈妈用爱哺育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱 呢？
2.导入歌曲欣赏。 3.聆听歌曲。
4.提问：歌曲里唱了哪些内容，表达了怎样的心情？ 5.复听歌曲。 四、情景表演：小乌鸦爱妈妈
1.完整的地聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2.提问：如果让你根据歌曲的情绪和内容来表演，你会编一些什么样的动作？
3.学生讨论，可以自己创编也可以根据书中的插图编。 4.学生自由组合，分角色表演。 5.请各组学生轮流上台表演。 6.及时的评价。 五、课堂小结。
第三课时
教学内容：唱《大树妈妈》 成长的足迹 教学目标；
1.感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 2.能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。重点：有感情的演唱歌曲
难点：四二拍的节奏韵律 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、故事导入，学唱新歌
1.说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？
2.请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。
3.熟悉歌词，体验八分休止符。 4.整体听唱法学唱歌曲 5.分组创编，角色表演 分组合作编排歌表演 四、成长的足迹
1.学生照着节奏谱奏一奏。 2.提问：你发现了什么？
3.学生在树叶上填上自己创编的节奏。 小组讨论
4.选择合适的打击乐进行练习演奏。 5.小组（个人）展示演奏。 6.相互评价。 五、课堂小结
第三单元 校园节拍
教学内容：苏教版第三册第三单元
教学目标:
1. 积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
2. 通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。
3. 学习用轻快、跳跃的声音，有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
4. 饶有趣味地参与儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。
教学重点难点: 教学重点：
1. 用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。 2. 养成聆听的习惯。 教学难点：
1.模唱歌曲乐谱。 2.创编歌曲。
3.感受歌曲主题的变化。 教 师:钢琴、教学光盘 学 生:保持整洁的桌面、音乐书 课时安排:3课时
第一课时
教学内容：唱《儿童在游戏》 儿歌诵读：活力GO GO GO
教学目标：
1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。 2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。
重点：用轻快、跳跃的声音有表情的演唱 难点：模唱歌曲的曲谱 教学过程： 一、组织教学
二、师生问好
三、学唱歌曲《儿童在游戏》 1.教师范唱
2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 3.轻声哼唱，找出难唱的地方
4.模唱歌词（节奏复杂处重点练习） 5.齐唱 四、儿歌诵读：活力GO GO GO
1.看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出来。 2.教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿出来。 3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。 4.教师按儿歌的节奏做声势，学生模仿、有节奏的诵读 5.教师示范
6.学生有节奏的诵读 7.相互评价。 五、课堂小结
第二课时
教学内容：唱《拍皮球》 我的创编拍皮球
教学目标：
1.能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。 2.能整齐的演唱《拍皮球》。 3.根据观察的体验能创编歌词。 重点：整齐的演唱。 难点：创编歌词。 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好
三、教学歌曲《拍皮球》
1.教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球? 2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍球。 3.教师范唱
4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 5.轻声哼唱，找出难唱的地方
6.模唱歌词（节奏复杂处重点练习） 7.齐唱
四、拍皮球创编；1.创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起；2.跟随音乐填词唱；3.唱自编的歌词；4.相互评价；五、课堂小结；第三课时；教学内容：听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》；成长的足迹（一）（二）；教学目标：；1.通过欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》，体验二；2.积极参与音乐实践活动，感受运动与游戏的快乐，；重点：养成聆听的习惯；难点：感受《乒乓变
四、拍皮球创编
1.创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。 2.跟随音乐填词唱。 3.唱自编的歌词。 4.相互评价。 五、课堂小结。