发布时间 : 星期五 文章二年级音乐教案更新完毕开始阅读4e4d47aaf111f18582d05a94
第四课时
教学内容：听《邮递马车》 律动《邮递马车》
教学目标：
欣赏管弦乐《邮递马车》在听赏活动与合作学习中用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。
重点：养成聆听的习惯 难点：理解音乐并进行律动 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好
三、欣赏管弦乐《邮递马车》 1.聆听音乐，了解音乐表现的内容 2.听管弦乐《邮递马车》初步感知乐曲。 提问：乐曲有几个乐段？
3.又一次播放《邮递马车》随着音乐的进展出示： A段B段A段
4.完整的欣赏《邮递马车》 5.用打击乐《邮递马车》为伴奏 四、律动《邮递马车》 1.说一说乐曲表现的内容。
2.A部分如何设计扬鞭出发、敲门送信的动作？ 3.B部分可以设计上坡、下坡等动作。
4.A部分可以设计最终到达目的地情景的动作。 5.学生试着表演 6.练习动作
7.在音乐伴奏下进行律动。 四、课堂小结
第六单元愉快的梦；教学内容：苏教版第三册第六单元；教学目标:；1.能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着；2.学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》，感受节；3.用自然的声音演唱《草原上》，能跟着指挥整齐地；4.在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合；教学重点难点:；教学重点：；1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音；2.感受歌曲甜美抒情
第六单元 愉快的梦
教学内容：苏教版第三册第六单元
教学目标:
1.能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》，让学生饶有趣味地去感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。在充分聆听、体验的过程中，发展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。
2.学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。
3.用自然的声音演唱《草原上》，能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。
4.在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。
教学重点难点: 教学重点：
1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。
2.感受歌曲甜美抒情的情绪。 3. 用音乐的方式表现自己的理解。 教学难点：
体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现 教 师:钢琴、教学光盘 学 生:保持整洁的桌面、音乐书 课时安排:4课时
第一课时
教学内容：听《水族馆》
教学目标：
1．通过听赏《水族馆》，感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境，激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感，同时树立保护海洋环境的意识。
2．通过听、讲、看、画、奏、创等方法，启发学生积极的表达出自己的感受，想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。
3．引导学生听辨乐器的音色，感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境，并用动作来表现海底动植物的形象。
教学重难点：
1．听辨乐器的音色，熟悉乐曲中的音乐主题，感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。
2．体会主题旋律的特点，并运用各种形式进行表现 教学过程： 一、组织教学 1．听音乐律动进教室 2．师生问好
二、听赏：《水族馆》 （一）导入
1．谈话法导入（让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。） 2．聆听乐曲中的音乐主题片断
让学生猜猜乐曲中的演奏乐器，并说说其音色特点，感受不同乐器的音色所描绘的不同意境，并即兴用肢体动作表现。
（二）感知学习 1．初听乐曲
让学生感受乐曲的情绪，用线条或色块来表示，并展开丰富的想象，听后进行交流讨论。
2．复听乐曲
（1）让学生边看海底世界的图画或影视，边随着音乐律动，模拟各种水中的动植物，感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。
（2）让学生选一种印象最深的动物或植物画一画，然后把它组成一幅海底世界长卷。
（三）创编
1．学生根据乐曲的旋律，分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏 2．创设情景，配上道具、搭建造型分角色表演 3．有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事 （四）拓展
1．让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品，用各种形式来简单介绍。
2．简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》
3．聆听其它描写海洋世界的音乐作品 如：《水草舞》 三、课堂小结
第二课时
教学内容：唱《草原上》
教学目标：通过对歌曲《草原上》的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。
教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪： 教学难点：把握歌曲演唱的连贯性， 教学过程： 一、导入
1．播放蒙古大草原图片创设教学情景
今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活（出示草原图片伴奏音乐草原上）
1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面，
2）播放画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次）
2.同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？
对大草原、牛羊 蒙古包???? 大家觉的那里的景色美吗？/很美。今天我们
学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今天学习《草原上》
三、新歌教学
1.聆听歌曲（感受情绪）
刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本《草原上》）
请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，很好听我仿佛看到了????
2.读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）
1）老师有感情的带读歌词，（效果是在读歌词过程中去感染学生） 2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读 3）再一次聆听歌曲（进一步感受歌曲的情绪）
在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际的草原，很美很美??草原上有羊儿马儿在奔跑，????请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）
4）学唱歌曲
大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲