发布时间 : 星期四 文章(完整word版)保育员高级操作技能考核复习提纲更新完毕开始阅读4e71d49586254b35eefdc8d376eeaeaad1f31692
16、分析保育员做法的错误,并说明小儿惊厥的正确处理方法(12分)
小一班杨某小朋友体温39.6℃,突然眼球凝视、双手握拳、唇青紫、意识丧失,保育员王某估计可能是高热抽搐,马上把孩子平放在床上,然后用手指按压其人中沟下三分之一的穴位,并用力撬开其紧闭的牙关,把毛巾塞进口腔内,随后即送医生处理。
17、请细致分析老师的指导作用,并说说老师如何为幼儿创设良好的心理环境。(12分) 玩米的活动区里,几个孩子们正在忙碌着,抓的抓,扬的扬,地上洒了一些米。保育员温老师见了,转身拿着一个盆在班上找了一圈,里边放着各种各样的小勺、小碗、瓶子、漏斗,走了过来。她说:“请问,小工人们,谁要买我的工具?”孩子们,争相“买”了自己需要的工具,舀的舀,灌的灌,装的装,“小手没了”、“下雨了”、“开船了”、“装货呢”,孩子们玩得更加开心。温老师则带着两个幼儿学者小鸡啄米的样子,把地上的米粒一一捡了起来。
18、分析保育员老师的做法,指出错误之处;结合自身工作实际,谈谈在照顾肥胖儿时,保育员应注意哪些问题。(12分)
文文经过体检确定为中度肥胖幼儿,保育员吴老师觉得孩子就是因为吃饭多不爱运动才肥胖的。为了帮组该幼儿减肥,在户外活动时,吴老师让文文围着操场跑了一圈又一圈,还让他做一些比较剧烈的运动,饮食上也进行干预,只给文文很少量的主食。后来,文文不爱来幼儿园了,还经常闹情绪。文文妈妈告诉老师,文文是因为曾经生病吃过激素类药物才胖起来的。你认为保育员吴老师的做法正确吗?
19、请分析保育员做法的正误之处,并分析说明梦游的正确处理方法。(12分)
某日中午睡眠时间,大一班的刘心小朋友和大家一样在熟睡中,他突然坐了起来,闭着眼睛下了床,径直走向活动室,保育员在他身旁小声地叫了他一声,刘心也没回答。他来到活动室在椅子上坐下,片刻,又站起来,来到玩具架前,玩起了玩具,保育员有些紧张,她知道刘心又犯梦游了,她没有叫醒刘心,而是将他抱回了床铺。
20、请问保育员梁老师在工作中的失误有哪些?保育员如何配合主题活动协助教师制作玩教具?(12分)
六一活动前夕,为了展示幼儿的作品,老师要组织幼儿进行一次综合的美术活动。老师延续了以往的剪纸、绘画、粘贴和泥工四个组,并加了一个新的小组——拓印,提完要求后就让幼儿自由选择活动。孩子们看到有新的材料,都想尝试一下,纷纷去抢,互不相让,保育员梁老师一时竟不知所措,只好一边着急地帮孩子将桌椅分成五组,一边拨开孩子就近找个地方坐下赶紧操作,教室里一片混乱。制作过程中,孩子们也频频过来找老师,说自己不会做,梁老师马上接过来帮助幼儿。
三、实际操作题:(本题22分)
1. 试题名称:口述并演示呼吸道传染病发生后玩教具的消毒工作(10分) 2. 试题名称:口述对肥胖儿进餐的照顾(10分) 3. 试题名称:演示给婴幼儿测量体温(10分)
4. 试题名称:口述并演示婴幼儿不正确睡眠姿势的纠正(10分)
第5页 共8页
5. 试题名称:口述并演示婴幼儿抽风的处理方法(10分)
6. 试题名称:制定培训中级保育员日常活动中照顾、指导多动婴幼儿的方案。(12分) 7. 试题名称:设计“创设中班自然角”方案(12分)
8.试题名称:根据案例提供的信息,制定与家长沟通、指导家长科学育儿的方案。(12分) 依依是大班的一位小姑娘,平时饭量很小,只有班内其他小朋友饭量的一半,通过与家长沟通,了解依依在家就不好好吃饭,经常吃零食、喝饮料,不爱吃菜,不爱吃肉,在家喜欢看电视。
9. 试题名称:根据下面的活动方案,演示教育活动的组织过程。(12分) 安全教育活动:防火安全(大班) 活动目标:
1)进一步巩固防火安全的教育。 2)引导幼儿学习防火安全的相关知识。
3)提高幼儿在生活当中的安全意识和自我保护能力。 活动重点:学习防火安全的相关知识。
活动难点:在生活当中的安全意识和自我保护能力。 活动准备:相关图片
活动过程: 一、谈话活动
师:你们喜欢过年吗?人们会用什么方式庆祝新年的到来呢?
师:你们知道吗?有一次,豆豆看到天空中漂亮的烟花,豆豆也想放烟花,你们猜猜豆豆会发生什么事?我们来看看PPT。(观看完后让幼儿回答根据回答进行小结。)
师:你们看豆豆这样做多危险啊,在放烟花的时候一定不能对着自己或者别人,可不能像顽皮的豆豆那样。
师:小结这些图片告诉了我们什么?原来啊,我们的生活中有很多的危险事情,要我们时时刻刻注意,比如过马路的时候要走人行道,还要注意红绿灯。不能随便去玩水和触碰电,不然一不小心就会发生很严重的后果。 一、组织幼儿讨论
师:发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等)
师:怎么样防止火灾发生?
师:如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救? 教师与幼儿讨论并示范六种情境下的自保与逃生方法。
1、如果锁在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。
2、室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,
第6页 共8页
如门不很热也没看到火苗,赶快离开。
3、受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
4、身上着火,千万不要奔跑,就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 5、遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
6、若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。
三、防火的安全教育
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。 2、通过图片了解预防火灾的方法,认识“防火”标志。 ①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。 ②蚊香不能靠近容易着火的物品。 ③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。 ⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、幼儿练习、掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏:“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。
10. 试题名称:根据下面的活动方案,演示教育活动的组织过程。(12分) 诗歌活动 《风在哪里》中班 活动目标:
1.体验诗歌中所蕴含的美感,感受诗歌的意境美。 2.能大胆运用语言、动作等形式表现诗歌内容。 活动准备:诗歌背景图片一张、诗朗诵音乐 活动过程: 一、导入活动
教师:听,是什么声音呀?(刮风了)刮风的时候,我们周围的事物有什么变化?(风吹来能让东西动起来)我们除了用耳朵听到声音,还可以用什么办法知道呢?(启发幼儿可以用眼睛看,用身体感觉等)假如风吹过大树、草地、花园,它们会发生什么变化?今天,老师带来了一首诗歌,名字叫《风在哪里》,小朋友们仔细听,诗歌里说了什么?你听完有什么感觉?
二、活动过程
1. 欣赏散文诗《风在哪里》,感受散文诗优美的意境。 2. 教师提问
第7页 共8页
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)你听到诗歌里说了什么?(树、花、草)你听完有什么感觉?(很舒服、很优美……) 教师小结:这首诗歌很优美,小朋友听得很认真,风吹过树儿、花儿、草儿的身上,它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢?让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。
3. 教师配乐、配动作朗诵
提问:诗歌中的树儿、花儿、草儿是怎么回答的?请你用诗歌中的话来说一说;翩翩起舞是什么样子?频频点头、轻轻晃动分别是什么样子?(请幼儿用语言或者动作表现一下);
4. 引导幼儿理解诗歌中风与四季的关系。
春、夏、秋、冬不同的季节,它可以为人们做不同的事,它做了哪些事? 为什么说春天,它吹绿了大地呢?(万物生长)
为什么说夏天,它送来了凉爽呢?(天气炎热,风一吹很凉爽)
为什么说秋天,它飘来了果香呢?(秋天是果实成熟的季节,风一吹人们闻到了果香) 为什么说冬天,它带来了银装呢?(天气寒冷,北风吹来了雪花) 5. 请你用好听的声音和好看的动作来念这一句诗歌。
当幼儿表现翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动时,教师适当引导。 6 . 教师带领幼儿伴乐朗诵诗歌 将幼儿分成三组,师幼合作朗诵儿歌。
师:老师扮演提问的人,三组小朋友分别扮演树儿、花儿、草儿,最后一句大家一起念。 请你们选择自己喜欢的角色进行表演。(交换角色) 师:朗诵时使用好听的声音,并做出相应的动作。 三、活动延伸
带领幼儿自由选择气球、风车、纸飞机、风筝、彩旗等到户外体验风就在我们身边的感觉,拓展幼儿经验。
今天,我们学习了诗歌《风在哪里》,知道了风就在我们身边,风给我们带来了许多,许多……现在,让我们一起去寻找风,向风问声好!和风儿一起做游戏吧!
附:诗歌《风在哪里》
风在哪里?树儿说:当我的枝叶翩翩起舞,那是风在吹过。 风在哪里?花儿说:当我的花朵频频点头,那是风在吹过。 风在哪里? 草儿说:当我的身体轻轻晃动,那是风在吹过。 风在哪里? 风就在我们身边。
春天,它吹绿了大地; 夏天,它送来了凉爽。 秋天,它飘来了果香; 冬天,它带来了银装。
第8页 共8页