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《学会合作》教学设计
楚州实验小学 许英
【教学内容】苏教版小学语文六年级下册第14课《学会合作》 【教材简析】
《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。 【设计理念】
新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。
【教学要求】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。 2．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
3．能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
4．理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 【教学重点、难点】
1．能结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
2．理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的道理，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。 【教学准备】
课件、实验的材料 【教学时间】
两课时
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第一课时
一、导入新课
1．猜成语游戏
2．老师再给大家讲一个《天堂与地狱》的故事。
有一个人到天堂和地狱参观，他发现一个奇怪的现象：天堂和地狱里的人都坐在同样的桌上，用着同样的餐具，吃着同样的饭菜，但是，天堂里的人满面红光，精神愉快；而地狱里的人却面容憔悴，精神萎靡。这是什么原因呢？后来，这个人无意中发现，天堂和地狱里的人用来吃饭的餐具都是2米长的勺子：地狱里的人用勺子盛了丰盛的饭菜给自己吃，但是，由于勺子柄太长，怎么也吃不到勺子里的饭菜；而天堂里边的人呢？他们舀起饭菜不是给自己吃，而是给别人吃，而且每个人都乐意把自己勺子里的饭菜给别人吃，每个人都吃得红光满面。
考考你：天堂里的人为什么会如此快乐呢？说说生活中你是否与别人有过合作，有过怎样的合作，结果怎样？
人们为什么要合作？
怎样才能与别人合作成功？ 今天我们就来学习14课《学会合作》 二、初读指导
1．各自轻声试读课文，自学生字词，理解词语的意思。 2．说说读了这篇课文之后，你知道了什么？ 3．出示词语。
钥匙 瓶子 倾泻 协作 和谐 嘴唇 牺牲 典范 竞争 一幢房子 顾名思义 情不自禁 卓有成效 顾名思义：看到名称而想到它的含义。
倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 和谐：配合得适当、匀称 4．出示课文主要内容完成天空
这是一篇演讲稿，以“ ”为话题，从 之间的关系讲起，阐明了无论从事什么职业，无论在何时何地，都离不开 的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“ ”是现代人必须具备的基本素质。
5．默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
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第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。 三、朗读、探究课文
师：我们初读课文后，你知道每个人都离不开合作。 （一）探究“离不开合作”。
1．为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１——３节，找出相关部分。（边读边画）
2．指名说。
学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。
3．师小结：看来社会上的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意义。 （1）指名说（小合作有小成就??不合作就没有什么成就）。 （2）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个人生道理）。
（3）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。
（4）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家 指名合书说、齐说。 四、小练笔
完成课后练习2，将写得好的拿出来全班共赏 第二课时 一、破题复习，提炼主线
1．学生读题：学会合作。
2．提问：这是一篇说明事理的演讲稿，围绕“合作”这个话题，作者先讲了什么？接着讲了什么？最后讲了什么？
（合作的重要性，卓有成效的合作，现代社会合作才能成功。） 3．出示字幕老师引读：
（师引）：合作非常重要，作者明确地告诉我们:（生读）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。(师引)：他强烈呼吁：（生读）：现代社会是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会。只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
4．揭示:怎样才能卓有成效的合作，获得更大成功呢？这是这节课我们要研究的内容。 二、揭示观点，提炼事例
1．理解“卓有成效”？（成绩和效果非常显著）
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2．找出观点，概述事例。
怎样才能使合作“卓有成效”呢，课文4——6小节有一段话直接表明了作者的观点，作者还列举了两个事例来证明自己的观点。请同学们打开课文，自由朗读4-6小节，哪一段话直接表明了作者的观点，把它画出来？看看，作者列举了哪两个事例来说明自己的观点。待会说一说。随机板书：观点、事例。
3．学生交流：
（1）怎样才能做到卓有成效的合作呢？学生找出表明观点的句子。
出示字幕：成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。
（2）了解观点表达的两层意思
这段话告诉我们，成功的合作要做到两点，第一点是什么，学生一起读??第二点要做到什么？学生一起读。
（3）再读体会关联词的作用。
师：要做到第二点比第一点更难能可贵，所以作者这里用了“不仅??而且??”我们再一起来读一读。
（4）概括两个事例。
为了说明观点，作者列举了两个事例，第一个是什么，谁来概括地说一说。 老师引导学生概括：百位乐师、数种乐器团结合作，演奏完美和谐。 （5）小节概括事例的方法：
你看，谁？怎么合作？结果怎样？这些关键点都要说出来，还有一个事例是什么？也像老师一样用一句话来概括一下。
（7个孩子依次取球，成功完成逃生实验。）
（6）小结：作者用了“演奏交响乐”和“逃生实验这两个事例来证明了自己的观点。 三、学习“演奏”，感受团结
1．读文感受合作之高效。
作者认为，交响乐团演奏是一次卓有成效的合作， 请同学们默读第4小节，你从哪些地方感受到他们的合作是卓有成效的？
2．学生交流：
这是一次卓有成效的合作，你从哪些地方体会到了？
结合“你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。”句字,引导学生紧扣“典范、悠扬、流、倾泻” 感受音乐非常美妙和谐，是高效的合作，并随机指导学生感情朗读，读出音乐的美妙
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