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泰州学院教师教学工作量计算与管理办法（试行）
教师教学工作量是年度综合考核、职务聘任、职称晋升、校内绩效考核和津贴发放、各类评优的依据。为进一步强化教学工作的中心地位，规范教师教学工作量计算办法，充分调动广大教师从事教学工作的积极性，不断提高教学质量和办学效益，根据我校实际情况，特制定本办法。
一、教学工作量的构成
1.课程教学工作量：包括理论教学工作量（备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题、监考、阅卷、分析、登分等）及实践教学工作量（实验、实训、实习、毕业设计、毕业论文）等。
2.辅助教学工作量：包括课程建设、专业建设、学科建设、教学资源库建设、职业技能竞赛、学生竞赛（基本功训练）指导、讲座、指导青年教师、听课、教学研究论文发表、教学管理工作等。
二、教学工作量的计算原则
1．教学工作量的计算范围，包括为我校在籍全日制普通本（专）科生开展课程教学和辅助教学所发生的教学业务量。
2．课程教学工作量以各专业培养方案为依据，按照学校下达的教学任务书和执行情况予以计算；增加开课学时或增设课程必须事先向教务处申请，批准后方可计算，否则不予统计。
3．教学工作量按照课程教学工作量、辅助教学工作量计算合成，全部教学工作量折算为标准课时。若教学工作量构成中的任一环节未完成，则不予计算该项教学工作量。
三、教学工作量的定额标准
1.专任教师的教学工作量标准：课程教学工作量11课时/周，辅助教学工作量3课时/周。
2.教师系列专业技术职务岗的管理人员课程教学工作量标准：校级1-2课时/周，中层干部3-4课时/周，其他人员6课时/周。
3.新教师参加工作的第一年（见习期）实行坐班制，可适当减少课程教学工作量(每周减少不超过2课时)，用于跟班听课，听课时数不得少于2课时/周，并完成相应的听课记录与听课心得体会。
4.教师退休前两年可适当减少课程教学工作量(每周减少不超过4课时)，但需相应增加辅助教学工作量，可通过指导青年教师、听课等抵算。
四、教学工作量计算办法 （一）课程教学工作量 1.理论教学工作量：
任务含量：备课、讲授、辅导答疑（每周答疑一次）、批改作业（按授课计划布置作业，一般要求全批全改，某些课程只能部分批改时，应经所在教学单位分管教学领导批准，且批改量不得少于总量的二分之一）、考试命题、监考、阅卷、分析、登分等。
计算公式：X＝M×（K2×K3＋K４）×K1×K5 其中： X——理论教学工作量（标准课时数） M——按教学计划的实际完成课时数 K1——授课班级人数修正系数（见表1） K2——课程类型修正系数（见表1） K3——学生类型修正系数（见表1） K４——作业系数（见表1）
K5——职称系数（见表1）
表1 实际授课时数折算成标准课时数的修正系数 类 别 10人以下 10人（含）以上20人以下 20人（含）以上30人以下 授课班级人数 30人（含）以上50人以下 项 目 修正系数 0.4 0.6 0.8 1 以50人为基数1，每增加1人增加0.015系数 以100人为基数1.75，100人以上 课程类型
（修正系数K1） 50人（含）以上100人（含）以下 每增加1人增加0.01系数 通识基础课、公共必修课、公共选修课 （修正系数K2） 、五年制专业前三学年所有课程 0.7