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中央广播电视大学2012—2011学年第一学期“开放专科”期末考试
学前教育学 试题
2011年1月
一、填空题（每空1分，共10分）
1、标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的（ ）。 2、学前教育是面对（ ）岁儿童实施的教育。
3、教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和（ ）。
4、学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、（ ）和易表现性。
5、学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、（ ）的兴趣、（ ）的兴趣以及动手的兴趣。
6、激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和（ ），其中，幼儿园环境所发挥的应当是指（ ）。
7、教师为学前儿童提供的“有准备的环境”，包括（ ）和（ ）。 二、选择题（每小题2分，共10分） 1、瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（ ）
A.《大教学论》 B.《世界图解》 C.《理想国》 D.《林哈德与葛笃德》
2、学前儿童道德意志的特点不包括（ ）
A.自觉性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.坚持性不强 3、我国伟大教育家陶行知先生所倡导的教育是指（ ）
A.平等教育 B.差异教育 C.全面教育 D.赏识教育 4、社区教育起源于（ ） A.英国 B.丹麦 C.法国 D.美国 5、教历研究的主要流程是（ ）
A.一般项目 课前计划 过程描述 课后反思 B.课前计划 一般项目 过程描述 课后反思 C.课前计划 课后反思 一般项目 过程描述 D.一般项目 过程描述 课前计划 课后反思 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1、反思日记 2、认同 3、同伴关系 4、亲子班
四、简答题（每小题8分，共32分） 1、简述学前教育对个体的期望功能。 2、简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。 3、解释“皮革马利翁效应”。 4、简述家庭教育的地位和作用。 五、论述题（13分）
结合实例论述“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。 六、案例分析题（15分）
陈鹤琴先生曾经说过：“环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过
儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。”
（1）你如何理解这句话？
（2）在幼儿园户外场地的设计过程中如何让体现？
中央广播电视大学2010年—2011学年度第一学期
“开放专科”期末考试 学前教育学 试题答案及评分标准
（供参考）
2011年1月
一、填空题
1、《理想国》 2、0—6 3、现实功能 4、易感性 5、求知 创造 6、负强化效应 正强化效应 7、物质环境 精神环境 二、选择题
1、D 2、C 3、D 4、B 5、A 三、名词解释
1、反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和解释生活经验乃至穿透经验的一种话语方式。
2、认同是一个潜移默化的过程，在此过程中，学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系，在大多数情况下，认同是指向教师或其他真实的榜样，但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。
3、同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的互相协作关系。
4、由社区组织亲子班，招收以幼儿园为中心的附近社区中的0