发布时间 : 星期一 文章音响放大器的设计 课程设计DOC更新完毕开始阅读4f59834d974bcf84b9d528ea81c758f5f61f2938
图2-16整机电路图
第3章 音响放大器的安装与调试
3.1 电路安装
音响放大器是一个小型电路系统，安装前要对整机线路进行合理布局，一般按照电路的顺序一级一级地布线，功放级应远离输入级，每一级的地线尽量接在一起，连线尽可能短，否则很容易产生自激。
安装前应检查元器件的质量，安装时特别要注意功放块、运算放大器、电解电容等主要器件的引脚和极性，不能接错。从输入级开始向后级安装，也可以从功放级开始向前逐级安装。安装一级调试一级，安装两级要进行级联调试，直到整机安装与调试完成。
3.2 电路调试技术
电路的调试过程一般是先分级调试，再级联调试，最后整机调试与性能调试。 分级调试又分为静态调试与动态调试。静态调试时，将输入端对地短路，用万用表测该级输出端对地的直流电压。话放级、混合级、音调级都是由运算放大器组成的，其静态输出直流电压均为VCC/2，功放级的输出(OTL电路)也为VCC/2，且输出电容CC两端充电电压也应为VCC/2。动态调试是指输入端接入规定的信号，用示波器观测该级输出波形，并测量各项性能指标是否满足题目要求，如果相差很大，应检查电路是否接错，元器件数值是否合乎要求，否则是不会出现很大偏差的，因为集成运算放大器内部电路已经确定，主要是外部原件参数的影响。
单级电路调试时的技术指标较容易达到，但进行级联时，由于级间相互影响，可能使单级的技术指标发生很大变化，甚至两级不能进行级联。产生的主要原因：
一是布线不太合理，形成级间交叉耦合，应考虑重新布线；二是级联后各级电流都要流经电源内阻，内阻压降对某一级可能形成正反馈，应接RC去耦滤波电路。R一般取几十欧姆，C一般用几百微法大电容与0.1
F小电容相并联。
由于功放级输出信号较大，对前级容易产生影响，引起自激。集成块内部电路多极点引起的正反馈易产生高频自激，常见高频自激现象如图3-1所示。
图3-1 高频自激现象
可以加强外部电路的负反馈予以抵消，如功放级①脚与⑤之间接入几百皮法的电容，形成电压并联负反馈，可消除叠加的高频毛刺。
常见的低频自激现象是电源电流表有规则地左右摆动，或输出波形上下抖动。产生的主要原因是输出信号通过电源及地线产生了正反馈。可以通过接入RC去耦滤波电路消除。
为满足整机电路指标要求，可以适当修改单元电路的技术指标。图3.7.20为设计举例整机实验电路图，与单元电路设计值相比较，有些参数进行了较大调整 。 3.3 整机功能试听
用8/4W的扬声器代替负载电阻RL，可进行以下功能试听：
话音扩音 将低阻话筒接话音放大器的输入端。应注意，扬声器输出的方向与话筒输入的方向相反，否则扬声器的输出声音经话筒输入后，会产生自激啸叫。讲话时，扬声器传出的声音应清晰，改变音量电位器，可控制声音大小。 电子混响效果 将电子混响器模块按图2—15接入。用手轻拍话筒一次，扬声器发出多次重复的声音，微调时钟频率，可以改变混响延时时间，以改善混响效果。
音乐欣赏 将录音机输出的音乐信号，接入混合前置放大器，改变音调控制级的高低音调控制电位器，扬声器的输出音调发生明显变化。
卡拉OK伴唱 录音机输出卡拉OK磁带歌曲，手握话筒伴随歌曲歌唱，适当控制话音放大器与录音机输出的音量电位器，可以控制歌唱音量与音乐音量之间的比例，调节混响延时时间可修饰、改善唱歌的声音。
第四章 心得体会
几天忙碌的课程设计终于拉下帷幕。一段时间忙碌的身影和奔波的脚步之后，使我在这个过程中体会到了什么是苦,什么是累,什么是开心，什么是快乐。忙碌之后看到属于自己的这份课程设计，心中也体会到了成功之后的那份喜悦和安慰,也使我在这一段时间留下了一份美好的回忆！
对于课程设计，以前在我的脑海中一直是一个陌生的名词。在老师给定课题的那一刻,我虽然不知道怎么去做，但我默默的下定了决心，一定要努力做好一份属于自己的课程设计。在我选定课题后的一段时间里，为了更完美的做好设计流程以及参数的选择，我就开始了收集关于音响放大器课题的资料，在充分准备好资料以后，就开始了课题的设计。虽有了准备，但还是不知道怎么开始，怎样设计和排版。为了更好理清思绪，又在图书馆徘徊。几天的准备后一步一步的尝试着设计。工夫不付有新人，几天后总算基本完成了设计课题。
在这次课程设计完毕之后，我体会颇多。从根本上使我真正认识到了做好一份课程设计并不是一件容易的事情。它不仅需要熟悉并掌握教材内容还要有很好的创新思维和动手能力。在这次设计的过程中，让我学会了以前没有学会的一些
软件。例如：PROTEL99，WEB，WPS等软件的熟练操作和使用。让我体会最多的就是让我在所学教材内容的基础上，在实践过程中的到了更好体现和知识的运用，使理论联系实际的到了更好的结合。使我的动手能力和思维逻辑能力又有了一个新的台阶和升华。但是课程设计也暴露出自己专业基础的很多不足之处。比如缺乏综合应用专业知识的能力，对材料的不了解等等。由于时间有限，未能完成全部安装与调试工作，对设计结果没有作出最后的检验，也感到遗憾。这次实践是对自己模电所学的一次大检阅，使我明白自己知识还很不全面。
本设计是在老师的精心指导和鼓励下完成的。在此，谨向老师和帮助我的同学表示衷心的感谢！
此外，我还要感谢在我的论文中所有被援引过的文献的作者们，他们是我的知识之源！
最后，再次向所有给予我帮助和鼓励的同学和老师致以最诚挚的谢意！
参考文献
[1]康华光.模拟电子技术.第五版.北京：高等教育出版社，2006.1 [2]谢自美.电子线路设计·实验·测试.第三版.武汉：华中科技大学出版社，2006.8
[3]刘树林，高卫斌，尹卫平.低频电子线路.北京：电子工业出版社，2003.8 [4]彭介华.电子技术课程设计指导. 北京：高等教育出版社，2000.6
[5]黄智伟，高嵩 电工电子实验与计算机仿真，2006.10
附录A 音响放大器元件清单 表A-1
元器件 单位 个数 型号