人教版三年级品德与社会下册(全册)教案 联系客服

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4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。 活动准备:

1. 每人准备一张本地交通图。 2. 一张放大的局部交通图。 第一课时

一、模拟活动:和小队去旅行 1. 帮他们出出主意

①设置出行情景(以教材提供的范例设置)

②以小组为单位,看交通图,讨论可以选择哪条路线,坐什么车。 ③实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。 ④以小组为单位,整理所看到的情况。 ⑤将小组研讨的结果汇报。 二、 我们演一演

①以小组为单位,围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题,先研讨,然后设计不同的情境,再表演出来。各小组可侧重不同的主题,如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。

②以小组为单位表演,大家评一评。 ③归纳和总结。

三、 试一试制订一份出行计划

①师:暑假来了,爸爸妈妈准备带你到外地去旅游,你准备到哪里去呢?你能自己制定一份出行计划吗?试一试吧! ②学生制订计划。 ③交流。 第二课时

准备活动: 1.

根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看,了解本地主要使用的交通工具和各路车(船)可以到达什么地方等,并填写在表上。

2. 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。 活动过程: 一、说一说自己家附近有哪些交通工具?它们能到达哪些地方呢?起点与终点是哪里? 二、介绍、讲述自己乘某路公汽或其他交通工具的经历(单独一人的经历更好)。 三、交流与展示

1. 交通调查表记载的情况 2. 介绍与展示记录表

3. 介绍其他地区人们常用的交通方式

四、画一画或演一演你常用的交通工具(备注:演一演可以自己与小伙伴创设情景,也可以动作模拟)。

五、“小小交通工具设计师” 二十年后,交通方式会是怎样的呢?请学生大胆想像,自己设计未来一种新型的交通工具(可以单独完成,也可以合作,可以画图,也可以文字说明)。 1. 学生设计。

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2. 展示作品。

3. 评出最有创意的作品。 六、延伸活动

当一回小记者,调查、采访一下,这几年,你的家乡在交通方面有哪些新鲜事呢?

第四课 马路不是游戏场 教学目标:

1. 观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。 2. 培养学生自学遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。 3. 使学生初步有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。 活动准备:

1. 拍摄孩子出门时,父母叮嘱的场景。 2. 交通标志和设施的图片。 3. 拍摄本地城市交通秩序录像。

4. 文字图片——不遵守交通规则所带来的危险。 5. 收集有关交通事故事例(故事)统计数字。 第一课时

活动过程:

一、情景导入(播放孩子上学或单独出门时,家人反复叮嘱“路上要小心”的录像),问:这是为什么呢?(生自由回答)

二、师生讲述收集的交通事故故事。

1. 师讲述故事并问:这样的故事,你听过或见过吗? 2. 生讲述自己看到或听过的交通事故故事。 3. 师小结并导入下一活动环节。 三、大家来讨论

讨论的问题:(1和2)

1. 引起事故发生的原因是什么? 2. 能不能避免事故的发生?

3. 汇报讨论结果,师引导找出发生交通事故的最多原因。 四、走近触目惊心的数字和图片

1. 师出示本地有关交通事故的图片和统计数字 2. 生谈观后感

3. 把你对防止交通事故发生的意见,用你喜欢的形式(做安全警示卡、画安全警示漫画等)表达出来,然后在班上交流。 五、设计“交通安全”公益广告

请学生结合前面所见、所感,开动脑筋设计有创意、有意义的交通安全公益广告——此活动可以延伸到课后,可以找小伙伴或家人合作。 第二课时

活动过程:

一、游戏导入(玩“红灯停,绿灯行”的游戏,让学生体会要遵守交通规则)

二、交通安全知识“小小擂台赛”(每个小组出一组题考其他组同学,比比哪组答对最多) 三、走近交通秩序情况实录

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1. 学生介绍展示记录表(依据P74表格记录)

2. 老师放拍摄的交通秩序情景并导入下一活动环节

四、展示“交通安全”公益广告,并评出最佳创意的公益广告,最有意义的公益广告 1. 请3-4组上台展示

2. 评选并导入下一活动环节

五、“红领巾”安全特别小队在行动

1. 学生以小组为单位,讨论用什么样的方式进行“红领巾”交通安全宣传行动。 2.交流、汇报。

3.各小组开始按商量的方式准备(A.可以办一期交通安全小报张贴到社区;B.发传单,宣传交通法规和交通小常识;C.表演节目《交通安全十不准》;……)。此活动可延伸一个月,让学生按活动计划去实践,活动完毕,进行总结、表彰优秀小组。 六、瞭望台——汽车的眼睛

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