发布时间 : 星期五 文章2016年最新人教版四年级下册数学教案更新完毕开始阅读50145a10d5bbfd0a785673a3
二、自主探索
1.探索小数的写法。 （1）一点四 写作： 五点八 写作： （2）写小数时，先写（ ）部分，再写（ ）部分，整数部分按（ ）的写法写出，然后写（ ），再写（ ）部分。 （3）零点零九 写作： 整数部分是0，零点八八 写作： 怎么办？ （4）整数部分是“0”时，就在整数部分写（ ），小数部分（ ）写出每个数字。 2.写数的方法： 3.写小数要注意： 有什么困惑吗？ 三、课堂达标 1.写出下面各数。
三百点七一写作： 五点零六写作： 零点零八九写作： 2.写出下面横线上的数。
（1）世界上最小的鸟是蜂鸟，约重两克。它的蛋只有豌豆那么大，仅重零点二克。写作： （2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。写作： （3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克。 写作： 写作： 3．按要求写小数。
（1）6个
1是（ ）。 100（2）一个数，十位和十分位上都是5，个位和百分位上都是2，这个数写 作（ ）
（3）3个
11和5个组成的两位小数是（ ）。 10100（4）2个一、5个0.1和8个0.01组成的数是（ ）。
（5）一个小数，十分位和千分位上都是7，其他各位上都是0，这个小数写作（ ）3.01的小数部分有（ ）位，它叫做（ ）位小数。
（6）62个0.1是（ ），62个0.01是（ ），62个0.001是（ ）
（7）一个小数由12个一，五个十分之一，七个千分之一组成，这个小数是（ ）。 四、拓展练习
4.用0、0、9、9和小数点写出小数，并读一读。
例：0.099 读作：零点零九九
教学反思：
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4.4 小数的性质
【学习目标】
1.知道小数的性质。
2.能利用小数的性质进行小数的化简和改写。 【学习过程】 一、知识铺垫
1.填一填。
3dm＝（ ）m 32cm＝（ ）m
0.8是（ ）位小数；0.86是（ ）位小数；0.862是（ ）位小数。 二、自主探究
1.探究活动
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 （1）0.1m是1／10m,也就是1dm 0.10m是1／100m，也就是10cm 0.100m是1／1000m，也就是100mm.
（2）在尺子上找到相应的长度，验证它们是否相等。 （3）仔细观察上面的式子，看一看你有什么发现？ 因为1dm=10cm=100mm
所以0.1m○0.10m○0.100 m 之间的关系
从左向右观察：小数从右向左观察：小数
的＿＿＿去掉“0”， 的＿＿＿添上 “ 0”小 数的大小＿＿＿＿。 小数的大小＿＿＿。
例2：比较0.3和喔0.30的大小。
小组讨论：0.3 ○ 0.30 汇报比较的理由。 （4）用一句话概括一下你的发现吧！
小数的性质：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小数里的其它
“0”可以去掉＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
吗？为什么？ 2.我会用。
根据小数的性质，我们遇到小数末尾有“0” 的时候，可以去掉小数末尾的“0”把小数化简。
0.70＝0.7 105.0900＝＿＿＿＿＿ （1）想一想：105.0900该怎样化简？ 105.0900＝＿＿＿＿＿＿
有时候根据需要，也可以在小数的末尾添上“0”，还可以 把整数改写成小数的形式。
（2）0.2＝0.200
4.08＝＿＿＿＿ 3＝＿＿＿＿（改成三位小数） 想一想：
应用小数的性质时，要注意什么？ 30
3.练一练
（1）化简下面的各数。
0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 （2）不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9 30.04 5.4 8.18 14 三、课堂达标 1.填一填。
（1）小数的（ ）填上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
（2）把0.28改写成三位小数是（ ），0.1700改写成两位小数是（ ）。 （3）一个四位小数化简后是62.9，这个数是（ ）。 2.判断题。（对的打“√”，错的打“×”） （1）0.080＝0.8 （ ） （2）4.01＝4.100 （ ） （3）30＝30.00 （ ）
（4）小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ） 3.按要求改写。（不改变数的大小） 原数10
改写成一位小数＿＿；改写成两位小数＿＿＿；改写成三位小数＿＿＿。 四、拓展练习 1.去掉0.40末尾的零，它的计数单位有什么变化？
2.在3.03中，整数部分的3是小数部分3的多少倍？ 教学反思：
4.5 小数的大小比较
【学习目标】
1.掌握比较两个小数大小的方法。 2.能正确比较两个小数的大小。 【学习过程】 一、知识铺垫
1.在○填上“＞”“＜”或“＝”。 1020○938 1502○1520 86○78
二、自主探究 1.探究活动
说一说比较整数大小的方法吧！ 31
（1）想一想：谁跳得最远？谁跳得最近？ （2）说一说你的理由吧！ 先 ＿＿跳得最远。 ＿＿跳得最近。整数部分相整 比较整数部分， 同的，再依次比较小数的＿ 数部分大的远。 分位、＿分位、＿分位?? （3）和小组的同学交流交流你的想法。 （4）现在做个小裁判，给他们排排名次。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
（5）比较小数的大小，先比较（ ）部分，整数部分大的那个小数就（ ）；整数部分相同的，再比较十分位，十分位上的数大的那个小数就（ ）；十分位上的数相同，百分位上的数大的那个小数就（ ）??
2.练一练：比较下面每组中两个数的大小。
3元4.723
2.6元 6.35米4.79 0.458
6.53米 0.54
三、课堂达标 1.判断题。
（1）10.6 ＞1.08 （ ） （2）2.31和2.201比大小，因为2.201的位数多，所以2.31＜2.201。（ ） （3）314.5米 ＞3.451千米 （ ） （4）5.15＜5.□6，方框里只可以填2～9。 （ ） 2.每种用品到哪个商店买便宜一些。
3.按从小到大的顺序排列下面的各数。
0.8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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