发布时间 : 星期三 文章四年级数学下册第五单元动物世界信息窗一第一课时更新完毕开始阅读50798c65824d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082da
四年级数学下册第五单元 动物世界
——小数的意义和性质
第一课时 课题：小数的意义 课型：新授课
教学内容：青岛版四年级下册小学数学教材信息窗1课本49-50页 教学目标：
1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握理解小数的意义。 2.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力。 3、使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。 教学重点： 理解小数的意义 教学难点： 理解小数的意义 教学准备：
教师准备：课件、方格纸等 学生准备：方格纸等 教学过程：
一、创设情境，预习展示
1、同学们，在我们的数学王国里，除了整数外，你还知道哪些数？你能举一个我们学过的小数的例子，并说出它表示的意义吗？ （学生举例回答，师订正。）
（根据学生的回答，教师板书一组一位小数：0.1 1/10；0.4 4/10……）
教师引导学生观察这组数据，这些小数有哪些共同特征？（小组内交流）
学生小组交流后，再集体交流。教师引导归纳：一位小数表示十分之几。
2、谈话：看来同学们前面的知识掌握的不错，作为奖励，老师带来一组美丽的图片，请同学们看大屏幕。（伴随音乐，出示情境图。） 从图中你都看到了什么？了解到哪些数学信息？（学生交流。）对于这些小数，你还想了解它们哪些知识？（学生自由提问。） 3、下面我们先来研究一下蜂鸟体长0.05米，0.05表示什么意思？ 二、研究问题，指导点拨
1、学习一位小数和两位小数的意义。
谈话：0.05米中的0.05表示什么，首先要弄清0.01表示什么。（板书：0.05 0.01） （1）出示一张正方形纸片。
谈话：如果正方形纸片用“1”表示，那么把它平均分成10份，每份可以怎样表示？（生回答1/10）
如果把它平均分成100份。每份可以怎样表示？（生回答1/100） （师板书：0.1——1/10 0.01——1/100） 明确：0.1表示1/10 0.01表示1/100 （2）在正方形纸片上表示出0.05。
谈话：我们知道了0.01就是1/100，那么你能在这张正方形纸片上表示出0.05吗？它表示什么？
（小组合作完成，全班交流，师引导学生明确0.05就是5/100，也就是5个1/100。） 板书：0.05 5/100
（3）教师多媒体出示0.05、0.10的方格图，阴影部分表示什么？ 板书：0.05 5/100 0.10 10/100
（4）小组讨论：这些小数有什么共同特点？
（全班交流。教师引导学生概括出两位小数表示的意义） 2、学习三位小数的意义。
（1）谈话：我们已经知道了两位小数表示的意义，猜想：那么0.001表示什么？0.365表示什么？（学生口答。学生在两位小数的启发下，可以自然迁移）
（2）教师多媒体出示大正方体塑料块动态平均分产生0.365的过程（教材50的图），引导学生理解0.365就是365个1/1000，也就是365/1000。）
（3）多媒体出示0.305、0.360的阴影方块图，阴影部分表示什么？
（4）引导学生概括出三位小数表示的意义 3、总结小数的意义和计数单位。
（1）谈话：今天我们认识了0.1 、0.05和0.365这样的小数，你
在生活中见过这样的小数吗？
（学生寻找生活中的小数，并结合实际说出它们的意义。） （2）小组讨论：你认为小数是用来表示什么的数？它的计数单位是什么？（集体交流，师引导总结小数的意义） （3）小数的组成和计数单位：
小数是由三部分组成的-整数部分，小数点，小数部分。 整数的数位顺序是：个位，十位，百位… 小数的数位顺序是：十分位，百分位，千分位… 整数的计数单位是：个，十，百，千…
小数的计数单位是：十分之一（0.1），百分之一（0.01），千分之一（0.001）…
一位小数表示十分之一，两位小数表示百分之一，三位小数表示千分之一…
三、巩固练习，拓展运用
1、完成52页自主练习题第一题，填在课本上（考察学生对小数意义的理解把握情况）
2、课件出示自主练习第二题。学生分别用分数和小数表示图中的阴影部分。
3、自主练习第3题。学生独立读题，再说一说小数和分数之间的联系。
四、限时作业：
1、0.7的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。