发布时间 : 星期三 文章潘黄二年级,心理健康教案更新完毕开始阅读50bbe6b4bdd126fff705cc1755270722192e599b
盐城市潘黄实验学校二年级心理健康 总第 课时
（2）学生叙述图片中说了什么事?
（3）引发学生讨论，怎样帮助小男孩把皮球从洞里取出来。
（4）引导学生回想一下，在自己的成长过程中，自己解决难题的经历。
（5）总结：脑筋越用越聪明，智慧来自实践，只要我们不断地学会独立思考，不断地积累知识，利用知识解决问题，我们一定会有一个聪明的小脑袋。
5.亲子分享
（1）提出要求：①必须使用船、太阳、小猫、牙膏、鲜花这5个词语；②和爸爸妈妈或是其他亲人一起编故事；③充分发挥想象力，故事越离奇、越有趣越好。④如果能戴上道具边说边演效果会更好。
（2）总结：每个孩子根据5个词语会编出不同的故事，但回家和家长交流的时候，孩子说出来的本身就是对他们独立思考的一种正向强化。
21
盐城市潘黄实验学校二年级心理健康 总第 课时
第十二课 发现别人的优点
教学目标：
1.让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，初步体会到赞美的重要性。 2.学会发现别人的优点和长处，用恰当的语言真诚地赞美别人。 3.体验到赞美给人带来的愉悦，积极主动地在生活中赞美他人。 教学准备：
课文中插图的课件、赞美卡、适宜做“优点箱“的纸箱子。 教学过程：
1.天真屋
（1）自主探究。观察第50页的4幅插图，你认为东东的优点有哪些。 （2）分享交流。你想对东东说些什么? 2.聊天室
（1）小组讨论。我们自己有哪些优点?其他同学呢?
（2）分享交流。你的优点受到过别人的夸赞吗?获得赞美时你的心情如何?如果去夸夸别人的优点，他（她）的心情会怎样?
（3）总结归纳。发现他人优点在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。
3.游戏角
（1）实践体验——感受赞美。邀请好朋友互相说说彼此的优点，然后再说说获得赞美后的感受和心情。
（2）阅读交流。教师引导学生分享作文——为别人喝彩：文中的“我”思想发生了怎么样的转变?为什么为别人喝彩我也感到快乐?
（3）归纳总结。帮助自己和身边的人发现优点，这样我们就能增强自信，变得积极乐观，形成良好的心态。要知道每个平淡的生命中，都蕴含着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，肯定会挖出令自己都惊讶不已的财富。
4.加油站
（1）实践体验。制作优点箱，写好赞美卡，投放到优点箱中。
（2）分享交流。发现了大家这么多的优点，大家做得真棒，都找到身边同学的优点。同学们在寻找优点的过程中，你有哪些收获?
（3）归纳总结。大家在平时做一个有心人，要善于观察发现同学的优点和进步。
22
盐城市潘黄实验学校二年级心理健康 总第 课时
5.亲子分享
（1）爸爸妈妈身上一定有许多优点，仔细想想，你一定会有很多发现。
（2）布置任务：回家后，把爸爸妈妈的优点说给他们听，或是记录下来，贴在墙上。
23
盐城市潘黄实验学校二年级心理健康 总第 课时
第十三课 我的学习习惯
教学目标：
1.认识学习习惯有好坏之分，明白成功的学习要从良好的习惯开始。
2.能够辨识良好学习习惯和不良学习习惯的不同表现形式，体会培养良好的行为为惯的重要性。
3.提高学生培养良好习惯的意识，帮助学生形成良好的学习习惯。 教学准备：
动画课件；每位同学准备2张白纸、彩笔，写出自己的好习惯与坏习惯；故事录音。 教学过程：
1.天真屋
（1）观看视频。让学生在直观的感受下，对不良习惯有初步认识。 （2）阅读体验。让学生结合插图、阅读材料，了解小宇的不良学习习惯。
（3）小结过渡。同学们，你现在已经了解了小宇的学习习惯了，你想对小宇说什么呢? 2.聊天室
（1）直面情境：你觉得小宇的学习习惯好吗?你想对他说些什么?（他有哪些不好的学习习惯?这些习惯会带来什么后果?）
（2）分享妙招：你认为良好的学习习惯都有哪些?说出理由。 （3）总结归纳。学习的不良习惯和好习惯。 3.游戏角
（1）小小的我。想一想，你有哪些良好的学习习惯?有哪些不好的学习习惯?写下来。 （2）别人眼中的我。学生把自己的好习惯和不好习惯表演出来，其他学生观看、评价。 （3）总结归纳。在学生想、演、说后，教师点拨总结：人无完人，金无足赤。每个人都会有好的和不好的学习习惯，我们要互相学习，努力养成良好的学习习惯。
4.加油站
（1）听故事。播放故事录音，学生认真欣赏。
（2）说故事。爱因斯坦和居里夫人都有哪些良好的学习习惯? （3）定计划。良好的学习习惯非常重要，制订一份行动计划吧。 5.亲子分享
（1）牵手父母。请爸爸妈妈说说他们小时候有哪些习惯。 （2）夸夸父母。改掉坏习惯的他们，今天哪些方面获得成功。
24