发布时间 : 星期二 文章（名师整理）化学九年级下册《第十章 10.1常见的酸和碱》优秀教案更新完毕开始阅读50f6614f541810a6f524ccbff121dd36a22dc4cc
章节课题 教学内容： 第十单元 酸和碱 课题1常见的酸和碱 单元课时： 累计课时： 1.会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液 2.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳和整理相教学目标： 关的信息； 3.通过对实验现象的观察和思考，增强学生对化学现象的好奇心。 教学重难点： （1）会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液。 （2）酸碱指示剂对酸溶液、碱溶液的指示作用。 教学准备： 教学方法： 教学过程： 一：设疑自探 创设情境，引入新课： （1）出示苹果、柑橘、食醋。提出问题：“你们知道他们的味道如何？”（学生回答）酸味的物质一般都含有一种叫酸的物质。其实，“酸”对我们来说也并不陌生，前面1
酸碱指示剂 稀盐酸 稀硫酸 白醋 氢氧化钠溶液 三疑三探 小组合作 自主修改 我们学习的把二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，能使紫色的石蕊试液变红的就是碳酸，实验室制取二氧化碳、氢气时常用到稀盐酸和稀硫酸。 （2）出示氢氧化钠和澄清的石灰水。其实前面我们经常用到的氢氧化钠溶液和澄清的石灰水就是一类叫做碱的物质。酸和碱是两类不同的物质。与人类的关系非常密切，我们对它们应该有更多的认识。引入课题。 2、学生设疑： 请同学们快速浏览教材P50-51“常见的酸”以上的内容，了解本节需要学习的内容，提出你认为本节要解决的问题。时间2分钟。 3、引导学生提出本节应该解决的问题，教师对学生提出的问题进行归纳、总结出示本节的自探提纲： （1）结合生活经验和教材内容，说出生活中常见的酸和碱有那些？ （2）常见的酸碱指示剂有哪些？它们与酸溶液、碱溶液会发生什么颜色的变化？ （3）结合生活经验和教材内容，认识有些植物的花瓣或果实都可以做酸碱指示剂。 2
二、解疑合探 （一）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问 题 1 展示同学 2 3 口述 展示方式 口述 口述 评价同学 （二）全班合探。 1.学生展示与评价； 展示要求： （1）口头展示的同学要求声音洪亮，语言简洁明了； （1）书面展示的同学书写要规范、认真，思路清晰，排版整齐； （3）非展示同学结合展示认真倾听，迅速记录，做好点3
评准备，及时提问和补充观点。 评价要求： （1）点评同学对展示的内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分 (最高分10分)； （2）老师给评价学生打分，从声音大小，语言完整度，条理是否清晰 ，是否有礼貌等方面打分。(最高分10分) 2、教师演示： （1）向食醋、澄清的石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液分别滴加紫色的石蕊试液、无色的酚酞试液。 （2）自制紫卷心菜汁。分别向稀盐酸、氢氧化钠溶液中滴加紫卷心菜汁。 3、教师点拨：（引导学生认真观察实验现象，结合自探问题深入理解。） 生活中有许多植物的花瓣或果实都可以做酸碱指示剂。出示下表： 代用指示酸性溶液中颜中性溶液中颜剂 色的变化 色的变化 碱性溶液中色变化4