发布时间 : 星期一 文章2015-2016学年度最新北师大版小学一年级下册数学全册教案更新完毕开始阅读51d736d8ba1aa8114431d9d3
数一数现在有多少只？ 学生数羊并汇报数的方法。 那20里面有几个十呢？
引导学生明确：20里面有2个十。 （3）出示一大群羊的图片。
绿绿的草原是羊的游乐场，看！又来了一些羊！ 估一估现在一共有多少只。 揭示课题：数一数。 二、探究新知
现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。 ①谁来说说你刚才是怎样数的？ 学生回答数的方法：一根一根地数。 两根两根地数。 五根五根地数。 十根十根地数。 ……
②请把你数好的100根根小棒带上来给我们看看好吗？
这是××同学数出的100根小棒，我们一起来数数，看他是否数对了。 全班同学一起数。 ③还有不同的数法吗？ 学生纷纷汇报各种数法。
教师重点强调十个十个地数的方法。
并指出：每数出10根就捆成1捆。提问：1捆是1个十，那100里面有几个十呢？一起数数好吗？
1个十、2个十、3个十……10个十。 100里面有多少个十呀？
100里面有10个十，10个十也就是一百。 板书：10个十是一百。（齐读） ④评一评，谁的数法好？
教师小结：数数的方法有很多，可以一个一个地数，两个两个地数，
也可以五个五个或十个十个地数，究竟应该怎样数，那要看具体情况，要灵活地选择。
三、当堂训练
（出示主题图）数一数有多少个小方块。
学生汇报：10个小方块是一第，排到九十九个后再添1个是一百个，所以10个十是一百。
四、巩固练习 圈一圈，数一数。 五、小结
你今天学会了什么？最感兴趣的是什么？
第二课时 练习课
教学过程：
一、复习导入
谁来说一说数数的方法有哪些？ 二、巩固练习 1、圈一圈，数一数。 （“练一练”第1～3题） ①有多少根小棒？ ②有多少个小方块？ ③有多少个鸡蛋？ 学生小组合作完成。
2、数一数，再添多少就都变成一百了？ ①出示“练一练”第4题图。 ②学生小组交流完成。 三、拓展延伸
读一读，说一说。（“练一练”第5题）
1、学生自己读一读。
2、说一说你有什么想法。
板书设计：
数一数 10个十是一百
教后反思：
3、数豆子（100以内数的读写）
教学目标：
1．结合实际进行估计，初步感知数位、数序及数量多少。 2．经历运用数的知识进行达和交流的过程，进一步发展数感。 3. 初步体验数与生活实际的密切联系，培养合作探索的意识。
学习目标：
1．结合实际进行估计，初步感知数位、数序及数量多少。 2．经历运用数的知识进行达到交流的过程，进一步发展数感。
教学重点：
引导学生通过比较，估计豆子的数量。
教学难点：
数位、基数、序数感念的渗透。对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教 法：
讲授法
学 法：
练习法
教学准备：
豆子
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、活动一：
数出规定数目的豆子，初步体验估数。 （1）创设情境，引入新课。 （给每组发一袋豆子）
今天的数学课就是在数豆子的过程中学习数学，看谁会观察、会思考。
在数豆子的时候，同学之间要互相合作，互相谦让，还要小心，千万不要让豆子掉在地上。
（2）数出30粒豆子。 活动规则：
①请你数出30粒豆子，你打算怎么数？
②把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。
③用刚才的感觉再抓一把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的豆子是不是差不多，再数一数是多少粒豆子。
④再用刚才的感觉重新抓一把豆子，放在盒子的左边，看一看三堆豆子是不是差不多。
（3）教师小评。
刚才大家在数豆子的时候，都数得非常开心，同学之间合作的非常愉快，而且大家还记得我们的活动规则，非常好！经过刚才的学习，我们心中有了一杆秤，像那样抓的一把豆子大约是30粒，你们可要记住了。
二、活动二：
在师生互动的活动中，进一步体验估数 （1）师生互动。
“15-9”是一个减法算式，你会计算吗？
你们数得真开心，老师也想抓一把豆子（教师顺手在一个小组内抓了一把豆子）。
怎样才能知道这一把豆子大约多少粒？（可以数一数有多少粒豆子） 这是个办法，还有别的方法吗？。