发布时间 : 星期三 文章2020年新版北师大版小学五年级数学下册全册完整教案更新完毕开始阅读51db7983ff0a79563c1ec5da50e2524de518d000
1/20和0.06都说自己更大呢！ 提出问题：1/20和0.06哪个数大？ 二、自主探索、学习新知
1、解决问题
估计学生会出现把时化成分来比较;把分数化成小数和把小数化成分数来比较。让班内学生进行评价和质疑;在讨论中理解这几种方法。
课件展示学生可能没有出现的画图等方法;让学生继续在讨论中理解。师小结这几种解决问题的方法;明确：比较分数大小时候;把分数化成小数或把小数化成分数。
并对学生进行引导：我们会遇到很多问题;需要把分数化成小数;或把小数化成分数来解决。小数和分数如何互化呢？下面我们重点来研究这个内容。
2、常用的分数与小数的互化。 3、分数化成小数
（1）独立练习;探索转化方法。 把下列分数化成小数：
114 5825练习;并思考转化方法 （2）小组内交流方法 （3）班内反馈
要求学生说出转化方法;并讲明转化的原理。
师小结：分数化成小数;就用分子除以分母。根据分数与除法的关系;分数的分子相当于被除数;分母相当于除数;所以可以这样转化。
4、小数化成分数
把0.3 0.27 0.75 0.125
化成分数做练习;探索小数化成分数;过程同“分数化成小数”。
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师小结：小数化成分数;就把小数化成十进分数
（原来有几位小数,就在1后面写几个零作分母;原来的小数去掉小数点后的数作分子） 让学生说一说小数化成分数有什么要注意的;引导学生注意能约分的要把分数约成最简分数。
三、巩固练习、拓展运用 基础：
重点交流比较的方法。
完成填空;常用的分数、小数的互化让学生记忆。 独立完成;反馈。 变式：
错误的进行改正;说说分数、小数互化的方法。 ： 四、小结
教学反思：
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新北师大版数学五年级下册
（第二单元）
教 学 设 计
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二0一八年三月
二、长方体（一） 长方体的认识
教学目标:
1、通过观察、分析、操作、讨论等活动;进一步认识长方体、正方体;了解长方体、正方体各部分名称。
2、经历观察、操作和归纳过程;发现长方体和正方体特点;能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
3、通过具体的操作活动;发展空间观念。 教具准备：每人准备一个正方体和一个长方体。 教学步骤：
（一）导入：我们对长方体已有了初步的认识;今天我们还要对长方体进行深入研究。 （二）探索新知
1、简单介绍长方体和正方体的各组成部分。
顶点
面
棱 顶点
面
面 长方体 正方体 尝试练习：
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