发布时间 : 星期四 文章大连理工版新版小学信息技术五年级下册教案更新完毕开始阅读524a2f492e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2d7
第一单元 信息世界奇遇
一、单元综述
本单元以探索信息世界中的小秘密为主题活动，让学生了解计算机二进制编码的意义，感受生活中二维码的应用，以声音文件为载体，体验信息的存储、传输、处理过程。通过了解电脑游戏开发过程，提升学生对电脑游戏的认识、自控能力。
第一课 奇妙的信息编码
本课主要是让学生了解信息编码的存在意义，初识计算机系统的内部语言——二进制编码，认识ASCII码，进而感受编码在存储、传输、处理信息过程中的奇妙作用。
第二课 探秘“二维码”
本课通过认识二维码、利用智能工具（手机、平板电脑等）识别二维码、制作二维码等一系列活动，让学生体验信息技术在实际生活中的广泛应用，进一步意识到科技在不断发展，必须保持不断学习，提高自己能力的心态。
第三课 小小录音师
本课以体验录音师的工作为主题，了解声音文件，学习用WIN7系统附件中的录音程序录制声音的基本操作方法，学会用格式工厂软件转换声音文件的格式。通过学习，学生掌握用计算机录制声音的最简单的操作技能，同时加深对声音文件格式的理解，提高处理信息的能力。
第四课 游戏城堡
本课通过应用WPS中表格、形状、组织结构图等高级工具来制作介绍电脑游戏的电子作品（包括电脑游戏的发展、类别、开发过程等内容），对学生来说是一个信息加工处理的巩固实践活动，为以后进行项目活动奠定基础。
二、单元教学目标
1．知识与技能
（1）了解信息编码的意义，知道计算机二进制编码的作用。
（2）认识二维码，了解其在生活中的广泛应用，并能借助工具制作二维码。 （3）掌握用录音程序录制声音文件的基本操作方法。
（4）能够根据需要，利用格式工厂软件将声音文件进行简单的格式转换处理，进而了解声音文件的不同格式的应用场合及其作用。
（5）了解电脑游戏的类别及其开发过程，掌握WPS中表格、形状、组织结构图等工具的相关操作。
2．过程与方法
（1）以探索信息世界的小秘密为主题，体会信息技术在生活中的广泛应用实例。
（2）在不同的小任务体验活动中进行学习，引导学生掌握一些与生活应用相关的最简单的基本技能操作方法。
（3）在观察、比较、探索与实践中，开展自主学习、交流合作活动。 3．情感、态度与价值观
（1）在认知活动中，了解信息世界的发展，初步理解信息处理的过程。
（2）在操作实践中，积极发现信息编码的作用，感受二维码的神奇，体验录制声音的的乐趣，能正确地审视电脑游戏在生活中的教育意义。
三、课时安排
课时 课题 相关知识技能 建议 第一课 奇妙的信息编码 第二课 探秘“二维码” 第三课 小小录音师 了解信息编码的作用，认识二进制编码，了解ASCII码 什么是二维码、如何识别二维码、制作二维码 了解声音文件的格式，用录音程序录制声音文件，应用格式工厂软件转换声音文件格式，搜索声音文件 第四课 游戏城堡 电脑游戏的类别及开发过程，熟练使用WPS中的表格、形状、组织结构图工具 1 1 1 2 四、考核评估
本单元的考核方式以每课的具体任务达成目标为评价内容，在师生实践学习中开展自评、互评活动。如下列表：
课题 第一课 奇妙的信息编码 第二课 探秘“二维码” 第三课 小小录音师 评价内容 说明信息编码的作用，说出简单的二进制编码，明白ASCII码字符表的意义 说明二维码应用的范例、如何识别二维码、语言表达能力 制作出自己想要的二维码 说明常见的声音文件的格式，会用录音程序录制声音文件，能应用格式工厂软件转换声音文件格式，能搜索到指定的声音文件 第四课 游戏城堡 能熟练使用WPS中的表格、形状、组织结构图工具表达出电脑游戏的类别及开发过程，表明自己对电脑游戏的认识。 实际操作能力 学生作品（主题内容明确、健康，声音效果恰当） 实际操作能力 学生作品（主题内容明确、健康，作品布局美观、设计合理，技术应用恰当） 考察要点 表达的意义是否正确、清晰
第一课
奇妙的信息编码
【教学目标】
1．知识与能力
（1）了解信息编码的意义，即为什么要对信息进行编码。 （2）结合对十进制数的认识，初识二进制编码。 （3）了解ASCII编码的作用。 2．过程与方法
（1）通过观察、分析生活实际案例，对信息编码、二进制编码建立初步的理解。 （2）观察ASCII字符代码表，了解字符在计算机系统中转码的方法。 3．情感态度与价值观
（1）体会使用计算机进行信息处理的解决过程。 （2）通过学习，建立主动获取信息、合作交流的意识。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：了解信息编码的意义，二进制编码的作用 难点：理解二进制编码，认识ASCII码表
【教学方法与教学手段】
学生在学习本课知识时，通常会依赖于老师的讲授教学，成为单方面的接受者，使课堂失去灵动性，师生在活动中缺乏互动。因此，在本课学习中，教师可将传统的讲授教学与案例教学法、讨论学习法相结合，通过对生活中具有代表性的案例进行分析、讨论，启发学生观察生活，思考问题，用已有的知识积累来解决遇到的问题。
【教材分析及教法建议】
本课的内容围绕信息编码展开学习，之前，学生并没有涉及过此类内容，对他们而言，应该作为计算机理论知识的拓展。通过学习，让学生明白信息编码是使用计算机进行信息处理的必要过程，使学生初步了解二进制编码的意义，认识ASCII码字符表，体会使用计算机解决实际问题的过程，就是把实际问题转换成计算机能够识别处理的编码问题。
在活动中，让学生尽可能地参与到日常生活案例的学习交流中，提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生善于发现问题、思考问题并尝试解决问题的习惯。
第二课
探秘“二维码”
【教学目标】
1．知识与能力
（1）了解什么是二维码。
（2）了解二维码在生活中的广泛应用。 （3）知道如何应用智能工具识别二维码。
（4）掌握利用网站免费工具制作二维码的操作方法。 2．过程与方法
（1）通过观察、亲自操作，了解识别二维码的方法。
（2）通过完成层次递进的小任务（扫二维码、制作二维码），感受二维码在生活中的广泛应用。
3．情感态度与价值观
（1）通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用。
（2）在实践操作中，了解信息技术发展的前沿，激发求知欲望，不断探索信息世界。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：二维码的识别和广泛应用、制作二维码 难点：二维码的识别和广泛应用
【教学方法与教学手段】
本课以生活中常见却容易忽略掉的事例，引导学生发现二维码，认识二维码，进而学习使用智能工具识别二维码，掌握制作二维码的简单操作方法。教学过程中，采取探究式教学法，通过问题引导，鼓励学生主动参与，发现和探索，找到解决问题的方法，内化学生的知识积累。本课以事例导入激发学习兴趣，以任务驱动教学走进二维码，通过实践活动、教师讲授、学生自主探索、交流与讨论，完成整个教学任务。
【教材分析及教法建议】
本课的教学内容是围绕时下流行“二维码”展开的。目前，学生对用手机软件扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及其使用了解得并不多。因此本课的教学也是为学生提供一个了解信息技术前沿技术的平台，在完成任务的过程中，引导学生了解二维码的实际应用，让学生初步体验用手机等智能工具处理信息，解决学习、生活遇到的问题这一过程。
第三课
小小录音师