发布时间 : 星期四 文章六年级阅读理解更新完毕开始阅读530b2581ec3a87c24028c40e
郑板桥在潍县当县令时，遇上闹灾荒，他私自开仓救济老百姓，被罢了官。从此，他回到家乡以卖画为生。他有个怪脾气：一些财主、官吏依仗财势叫他画，他却偏不画。郑板桥卖字画得来的钱，大多数给了穷人。听说，他常常身背一个长口袋，卖字画的银子就放在里面，一路散发给穷苦百姓，走到家银子也散光了。 ‖
1．给带点字选择正确的解释，用“√”表示。（4）
(1)诗书画三绝：①断；②尽，完；③精湛的，少有的；④无论如何。 (2)四时不谢：①感激；②认错；③拒绝；④凋落。 (3)独树一帜：①单；②没有依靠和帮助；③绝无仅有。 (4)闹灾荒：①不安静；②发生；③发作，发泄；④搞，弄。
2．概括第二段段意。(分段已在文中标出)（3）
3．本文主要写郑板桥 方面的杰出成就和 的高贵品质。后一方面举的3个事例是：（1 (2) (3) 4．体会带点词的意思，理解句子。
他特别喜欢画兰、竹、石。他认为兰花四时不谢，竹子百节长青，石头万古不移，是值得歌颂的。 郑板桥特别喜欢画兰、竹、石，是因为它们象征着人的 的品质。 5．中国古人诗词中有许多赞颂梅、兰、竹、菊的句子，你能默写两句吗?
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魏佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃早点了， 只有魏佳站在一旁，一声不吭。 郭良问他：“你怎么不吃呢？”
“我把点心丢了??”“真糟糕！”郭良一边吃一大块面包，一边说，“到吃午饭还有很长时间呢！” 米沙问 你把点心丢在哪儿了 我不知道 魏佳小声地说 把脸转过来 米沙说 你大概放在口袋里 不小心丢的 往后得放在书包里 魏佳越来越伤心。“呜??呜??” 沃罗佳看到了，什么也没有问，他走到魏佳跟前，把一块抹着奶油的面包掰成两半，拉着这个伙伴说：“你拿着吃吧！”
(1) 结合上下文理解词语。一声不吭：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 糟糕： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2) 给第4自然段加上标点。
(3)文中两处省略号各有什么作用？①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (4)在短文前的横线上加上一个小标题。
(5) 你认为哪个小伙伴最好？为什么？ 天山 美 景
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。 进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化（r?nɡ rōnɡ）的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠(cuì cuī )绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。 虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？ 1．从文中的括号里选择恰当的读音。 2．在文中找出下面词语的近义词。
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3．耸立（ ） 酷热（ ） 特别（ ） 4．照样子，在文中找出描写颜色的两个字以上的词语，并记住它。 雪白、五彩缤纷 、（ ）、（ ）、（ ）。 4．找出文中的两个打比方的句子，用“ —— ”划出，读一读并填空。 A．第一句把 （ ） 比作 （ ） 。 B．第二句把 （ ） 比作 （ ） 。 5．根据文章内容填空。
A．骑马走在花海中，觉得人 （ ） ，马（ ）。 B．文中作者具体描写了 （ ） 、（ ） 、（ ） 等景物，写出了天山景物的美。
6．找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（王维的《鹿柴》）的情境相似的一句话并写下来。（ ） 天鹅的见解
一匹骏马在湖边饮水；一条鲫鱼在湖里吹气泡；一只雄鹰在湖面上空盘旋。 雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔下来，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔是多么快活呀！” 骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无边无际的草原悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”鲤鱼一会儿钻到水底，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说：“瞧我这水晶宫，既安全又舒适，你们谁能比？” 一只天鹅飞来了。它对大家笑了笑说：“我习惯在天空飞翔，常在陆地散步，也喜欢在水中游泳......这些地方都不错，我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活，都很快乐，何必各执一词，争论不休呢？”
听了天鹅的话，雄鹰猛地钻进了云霄；骏马红着脸撒腿就跑；鲤鱼则一下子躲到水底...... （1）初见短文题目，你最想知道什么？读读短文，找到的答案是什么？（3分）
想到的问题：_______________________________________找到的答案：__________________________________________ （2）填一填
短文中的角色有：_________________________________。你印象最深的角色是___________，它适应的环境是_____________________，它喜欢的生活方式是 ___________________________________。 （3）天鹅的见解是什么？请用横线画出来。
（4）试试填写下面的表格。 生活中，你还熟悉哪种动物 它适应的环境 它喜欢的生活方式 ____________________________________
（5）从短文中摘抄4个你喜欢的词语，试用其中一个写一句话。
摘抄：_______________________________________运用：_______________________________________ （6）读了短文，你对“快乐”有什么新感受？请写下来。___________________________________________- 他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
这是你的手 老师 孩子小声答道
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女教师回想起来了，在放学后，她常常拉着道格拉斯粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、 给下列带点字选择正确的读音。 冰淇淋( jī qí ) 给予( yǔ yù ) 2、给第6自然段加上标点符号。
3、请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来。尝试自己解决，说说你是用什么方法解决的。 问题： ______________________________________________解答： _____________________________________________ 如何解决的：__________________________________________________________________________________________ 4、女教师猜想这些孩子会画什么？为什么？__________________________________________________________________
5、道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？__________________________________________________________________
6、这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是________________________________________________ 难忘的八个字
我气恼，我愤恨——我怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们开始讥笑我，我越来越敢（决定 肯定）了，除了家里人以外，没有人会爱我，没有人会喜欢我。
二年级时，我进了教师伦得纳夫人的班级。伦得纳夫人很胖、很美，温馨可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她，没有一个人比我更敬爱她。 ( )这里有一个很一般的缘故??
我们低年级同学都有“耳语测试”。孩子们（排队 依次）走到教师的门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻地说一句话，诸如“天是蓝色的”，“你有没有一双新鞋？”等等，再由孩子把话（背诵 复述）出来。可是我的左耳先天失聪，（根本 几乎）听不到声音，同学们知道会更加嘲笑我的。 终于轮到我了，我把左耳对着伦得纳夫人，同时用右手紧紧捂住右耳，然后，（悄悄 轻轻）把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话。
我等待着??然后，伦得纳夫人说了八个字。这八个字仿佛是一道温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”
１、划去文中括号里用得不恰当的词。 ２、根据上下文选择合适的关联词语，填在横线上。 因为 所以 只要 虽然 但是 甚至
３、联系上下文解释下列词语。 先天失聪： 抚慰： ４、从短文中找出下列词语的近义词。 嘲笑（ ） 敬慕（ ） ５、“难忘的八个字”是哪八个字？为什么“我”会认为这是难忘的八个字？
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴?? 一曲临终，余间袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
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顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起?? 这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
1、给短文起一个题目：_____________2、在文中找出下列词语的反义词：低贱（ ）四散而去（ ）
3、写出下列词语的意思：
高朋满座：_______________如醉如痴：__________________蜂拥而来： __________________________ 4、根据短文内容填空：
（1） 人们“惊呆”了，是因为：_______；人们“惊叹”，是因为： __________；人们“震惊”，又是因为：___________。
（2） 音乐家要摔琴，是要告诉人们：对演奏者来说， ______是决定演奏效果的关键；从而教育人们，作为观众_______。
5、读完短文后，你想到了什么？请用两三句话写下来。 羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着??几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草感草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次，第三次??咀嚼。
羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那样一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼， 直到完全消化为止呢？
我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？ 1．联系上下文解释词语。
(1)琢 磨： (2)聚精会神： (3)永不倦怠： 2.给第三自然段中划线的句子加上标点.
3.用“=====”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。
4．联系上下文写出下面句子的意思。 “对于我们周围的世界分得清嫩芽和‘土香草’吗？”这句话中“嫩芽”指 ，“土香草”指 。这句话的意思就是 。
5．将“要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？”改成陈述句：
6．读了这篇短文后你受了什么启示？ 汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”??都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
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