发布时间 : 星期日 文章七年级语文下册第三单元第12课《闻一多先生的说和做》教案设计及导学案（新版）新人教版更新完毕开始阅读53343e00370cba1aa8114431b90d6c85ed3a884a
《闻一多先生的说和做》教案设计及导学案
教学目标：
1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法； 2、品析语句，提高语言运用能力；
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
重点、难点：
1、重点：学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。 2、难点：理解重点语句的含义和表达效果。 教学用具：多媒体课件 教学课时：3课时 教学过程：
第一课时
备课时间： 授课时间：
一、导入新课
多媒体显示“闻一多画像”。(也可参考参考课本前彩图插页)
同学们，眼前这位人物给你什么样的感觉?(学生发言：清瘦、历史沧桑、目光坚定、神情刚毅、目光深邃、饱学诗书、疾恶如仇……)你们猜猜他是谁?(从背景烛光、红焰看)他就是我国著名的民主战士闻一多。今天，我们共同学习现代着名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》。（板书课题）
二、相关资料介绍 走近作者
臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。被誉为农民诗人。
臧克家和闻一多
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。可见相知之深。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
三、新课导学 明确学习目标：
积累词语；整体感知文意，把握文章结构。 教学实施过程： （一）积累词语
1、以自己喜爱的方式初读课文，结合书注和读一读，写一写的相关内容，积累词语，并标示出疑难。（方法提示：圈画、积累文中的美词、生词、难字，特别关注成语、四字短语及多音字。）
2、提出疑难，交流解决。 3、随堂检测，听写 A字音、字形：
衰微（shuāi） 赫然(hè) 迭起（dié）高标（biāo）锲而不舍（qiè） 兀兀穷年(wù) 沥尽心血（lì）心会神凝（níng） 迥乎不同（jiǒng） 一反既往(jì) 慷慨淋漓（kǎi） 弥高（mí） 校补（jiào） 漂白(piǎo) 目不窥园（kuī） 望闻问切（qiè） 群蚁排衙（yá）炯炯目光（jiǒng)诗兴不作（xìng）潜心贯注（qián） B词义：
（1）衰微：（国家、民族）衰落，不兴旺。 （2）赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 （3）迭起：一次又一次地兴起、出现。
（4）高标：在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。
（5）锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻。 （6）兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。穷：尽。 （7）沥尽心血：用尽自己的毕生精力。沥：滴。 （8）潜心贯注：用心专注而深刻。 （9）心会神凝：指集中注意力。
（10）迥乎不同：形容相差很远。迥：远。
（11）一反既往：完全改变以往的作法。既：已经。既往：过去。 （12）慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
（13）气冲斗牛：形容怒气很盛。斗：北斗星。牛：牵牛星。斗牛：泛指天空。 （二）整体感知文意，把握文章结构
1、教师范读课文或听录音让学生思考以下问题：
作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？ 各部分之间是怎样衔接起来的？找出结构上起衔接作用的段落。 2、通过小组合作学习，交流学习结果，概括各部分内容。 3、展示学习结果。 明确：
作者从学者的方面和革命家的方面介绍闻一多先生的说和做，全文可分为两部分。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。是用两个句子完成过渡的。做了再说，做了不说，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻
先生的一个方面。闻先生还有另外一个方面革命家的方面，这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密，仅……还……一个方面……另外一个方面……这都是起关联作用的词语，学者的方面革命家的方面这是呼应紧密的提法。作者在两个部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，这样就使两个部分的过渡十分自然。
小结：
17自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面做了再说做了也不说的特点； 820自然段为第二部分，记述闻先生作为革命家方面说了就做的特点。 （三）课后作业：
1、钢楷：完成听写中写错的词语
2、思考：围绕闻一多先生的说和做作者写了哪些事？透过先生的言与行，你看到了他怎样的品格？
3、查找有关闻一多先生的事迹资料。 （四）板书设计： 闻一多先生的说和做 臧克家
学者（1-7）做了也不说 革命家（8-20）说了就做
第二课时
备课时间： 授课时间：
一、导入新课：
同学们，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。闻一多先生又是怎样处理说和做的呢？从中我们又能看出他怎样的品行呢？这节课我们继续学习《闻一多先生的说和做》（板书课题）
二、明确学习目标：抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。 三、学习过程 （一）走近闻先生：
闻一多，本名家骅，着名的诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日生于湖北省浠水县一个书香门第之家。五四运动时在北京清华大学读书即参加学生运动。1928年后，致力于古典文学研究，1937年抗日战争开始，他就留了一把胡子，发誓不取得抗战胜利就不剃去。 1937年在西南联大任教，1946年7月15日参加李公朴追悼会，之后又去参加记者招待会，会后遭到特务分子的暗杀，把一腔热血洒在了为民主而战斗的前线，用生命谱写了一首最壮丽的诗篇。
那么，臧克家又是怎样来表现闻一多先生的呢？ （二）先自读课文1--7段，独立思考以下题目。
1．作为学者和诗人的闻一多先生做了什么？从哪些行为可以看出他做了也不说？ （方法提示：关注具体行为，关注提示性关联词，结合具体语句回答。） 写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况。 写作《唐诗杂论》：不动不响，无声无闻 写作《楚辞校补》：别人在赞美，他也没有说 写作《古典新义》：潜心贯注，心会神凝
2、为什么闻一多先生只做不说 ，从中可见他怎样的品行？
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
可见他闻一多先生的实干精神，有着谦虚的美德，严谨刻苦的治学态度。
（三）仿效前一部分的阅读思路，再读课文，思考一下问题，小组内讨论、交流，形成共识。1、作为革命家的闻一多先生做了什么？说了什么？
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事。 2、为什么此时的他不仅做了，还说了？从中可见他怎样的品行？
他的说是为了宣传和动员，是对反动派的斥责和揭露，既是言也是行，他的做进一步表现了他澎湃的爱国救国热情。表现了他无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、
3、从先生前后的言与行中，你看到了他怎样的品格？
闻一多先生有着严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。
4、请用原文中的一句话来赞誉先生。 他，是口的巨人。他，是行的高标 （四）课后作业：
完成课后习题一，预习习题二。 （五）板书设计： 闻一多先生的说和做 臧克家
学者《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》严谨刻苦的治学态度 革命家起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威 无私无畏的大勇精神
第三课时
备课时间： 授课时间：