发布时间 : 星期四 文章七年级语文下册第三单元第12课《闻一多先生的说和做》教案设计及导学案（新版）新人教版更新完毕开始阅读53343e00370cba1aa8114431b90d6c85ed3a884a
2、为什么闻一多先生只做不说 ，从中可见他怎样的品行？
（三）仿效前一部分的阅读思路，再读课文，思考一下问题，小组内讨论、交流，形成共识。
1、作为革命家的闻一多先生做了什么？说了什么？
2、为什么此时的他不仅做了，还说了？从中可见他怎样的品行？ 3、从先生前后的言与行中，你看到了他怎样的品格？ 4、请用原文中的一句话来赞誉先生。
《闻一多先生的说和做》导学案
哈一一三中 刘振伟
第三课时
一、明确学习目标：理解重点语句的含义和表达效果。 二、学习过程:
（一）联系上下文，理解重点语句的含义，体会其表达效果。
学习形式：先独立思考下面题目，再在小组内讨论、交流，之后在班内展示。 1、用词具有表现力：
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。这句话中的钻探改为钻研或研究行不行呢？
2、语言典雅：
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。（方法提示：体会四字短语连用的效果）
3、修辞形象生动
他说了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他说了：我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 他做了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的言和行。
（方法提示：体会排比段的采用队感情表达的效果） 4、细节描写精彩
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。（方法提示：关注描写角度）
（二）品读文本，划出你最喜欢的语句，说说喜欢它的理由。（可从内容、手法、情感等方面品析）
补充语句分析： 用词典雅 修词句： 描写句