发布时间 : 星期三 文章人教版三年级数学下册1-4单元教案更新完毕开始阅读536595bc89eb172ded63b7ce
第三单元 复式统计表
一、教材分析：
本单元是在二年级“数据收集和整理”中单式统计表的基础上进行教学的，本单元学习复式统计表，进一步体验统计的方法和意义，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的信息和应用价值。为复式条形统计图、复式折现统计图打好基础。教材编排上，选择贴近学生生活的内容，注重使学生体验复式统计表产生的过程和必要性。 二、学情分析：
学生已经熟练掌握收集数据、记录数据、填写单式统计表，并能根据数据进行简单分析和解决有关问题。学生乐于这种非有难度计算的学习活动，但部分学生对统计各环节要干什么还不够熟练。 三、教学目标：
1、使学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。 2、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集整理的数据填写复式统计表，并能根据统计表数据进行简单分析。
3、使学生在认识、填写、分析、复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
4、使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
四、教学重点：使学生经历复式统计表产生的过程，体会其必要性。 五、教学难点：培养学生对统计数据的解读能力。 六、教学建议：
1、使学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。 2、要注重培养学生对统计数据的解读能力。 七、课时分配：2课时
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第1课时 复式统计表 （总第 18 课时）
教学内容：P36-37例1，做一做，P38第1、2题。 教学目标：
1、使学生经历复式统计表产生的过程，进一步体验统计的方法和意义。 2、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集整理的数据填写复式统计表，并能根据统计表数据进行简单分析。
3、使学生在认识、填写、分析、复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
4、使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：使学生经历复式统计表产生的过程，体会其必要性。 教学难点：培养学生对统计数据的解读能力。 教学准备：多媒体课件。 教学过程：
一、创设情境，引发需求。
1、点几名学生说：课余时间，你喜欢哪种活动？ 2、投影例题情境图，看懂课余活动内容。
3、这些活动，你认为男生和女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？ （需要分男女开展调查活动，分别收集数据、记录数据、填写统计表） 4、引导活动：调查本班男（女）生最喜欢下面哪种活动，填写统计表。
5、引发需求：
（1）从这两个统计表中，可以知道哪些信息？（男或女生最喜欢的）
（2）比较每种活动男生数和女生数，例：喜欢看书的男生比女生少多少？?? （3）在使用两个表比较男女生时，你有什么发现？（两头看，不方便） 能不能把两个表合成一个统计表呢？ 二、探究新知。
1、像这样的统计表怎样合成一个呢？点名说一说自己的想法。 2、课件动态直观显示合并后的统计表。
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3、观察新表包含哪几项内容，讲解分栏格、横栏、纵栏、内格的含义。 4、讲解读表方法：先看分栏格，知道各栏的含义；再横竖交叉读出数据。 示范：男生喜欢看书的**人，女生喜欢看书的**人； 或喜欢踢球的男生**人，女生**人。 5、与原来的统计表比较不同，定义： 单式统计表：只显示一个统计项目的数据
复式统计表：把两个或多个统计项目的数据合并在一张表上。 6、分析数据，体验优越。
（1）男生最喜欢哪种活动？女生呢？（两种表都可以看出） （2）参加调查的一共多少人？（原表需查找两表，新表一表显示） （3）你对调查结果有什么看法和建议？（不喜欢看书不行，不能沉迷?） 三、巩固练习。
1、P37做一做。
（1）组织全班调查：逐项解释，喜欢的举手，点两名学生计数，填表。 （2）引导分析数据。 2、P38第1题。
（1）引导读表：表头、分栏、分栏与表内数据的串接。 （2）对照数据逐个判断。 3、P38第2题。
（1）读题读表，理解要求和方法：不管学号，只管数优良及格不及格的数量。数出一项填写一项。防数掉，数过的打钩。
（2）引导分析数据。
四、课堂总结：通过今天的学习，你知道了什么？（点名说） 五、课堂作业： 六、板书设计：
复式统计表
教学反思（ ）：
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第2课时 复式统计表练习课
（总第 19 课时）
教学内容：P39-40第3-6题。 教学目标：
1、通过题型练习，使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集整理的数据填写复式统计表，并能根据统计表数据进行简单分析。
2、使学生在认识、填写、分析、复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3、使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点：学习用复式统计表进行统计活动。 教学难点：培养学生对统计数据的解读能力。 教学准备： 教学过程：
一、基础练习。
1、P39第3题。
（1）组织全班调查：逐项解释，喜欢的举手，点两名学生计数，填表。 （2）引导分析数据。 2、P39第4题。
（1）组织全班调查：逐项解释，符合情况的举手，点两名学生计数，填表。 （2）引导分析数据。
（3）相机进行教育：父母每天劳动很辛苦，我们要听话、知事、搞好学习。
二、题型练习。
1、P40第5题。
（1）读题读表、明确任务、思考调查方法。 （2）组织学生调查，填表。 （3）引导分析数据。
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