发布时间 : 星期二 文章2019高考历史精选最新模拟卷更新完毕开始阅读5371859fcd7931b765ce0508763231126edb77c7
高考历史精选最新模拟卷
2018-2019 学年度高三一轮复习阶段性测评历史试题
一、单选题
1. 宗法制以血缘关系为纽带，以君臣关系为纲纪，维护贵族统治集团内部的稳定和团结， 完善和巩固分封制。 周代有“同姓不婚”的约束，姬姓贵族与异姓贵族互为姻亲的密切 关 系，是宗法制的重要补充。 据此可知，宗法制( )
A. 是适应于同姓贵族间的制度 B. 是分封制在政治领域的重要体现 C. 强化了各级贵族的集权统治 D. 巩固了周王室与诸侯的血缘关系
2. 李斯在建议焚书时，曾经说到，异时诸侯并争，因而游学大盛。 而今天下已定，法令出一， 百姓应当努力生产，文人应当学习法令。 他认为，“私学”和“法教”是对立 的，私学公然非 毁法教。 他建议“若欲有学法令，以吏为师”。 这体现出，秦朝( ) A. 君主专制制度的建立 B． 开始确立“学在官府”的教育制度 C. 文化统制的基本原则 D． 取缔了制度化的官方儒学教育
3. 唐代儒学家对儒家经典重新解读，提倡直接阅读经典，不受注疏层面的干扰。 柳宗元认 为研究经典的目的是阅读文本自身以抓住“圣人的思想”和“道之源流”。 韩愈认 为对经 典的理解应自书内出，也就是在书中寻找关键段落来把握精髓。 由此可见， 唐代儒学( )
A. 吸收了佛教和道教思想 B. 掀起了大规模的儒学复兴运动 C. 使正统思想受到了冲击 D.为宋代理学的产生奠定了基础
4. 明朝初年，明太祖召见各地富民，谕以 分守法，不得凌弱欺贫。 洪武时期，多次实行“徙富民”措施，将各地富民迁徙到京师或凤阳附近。 被徙富民绝大多数因而财势 俱失，被迫 自食其力。 还有不少江南巨室被指控与胡惟庸等人通财而被诛戮。 这 表明当时( )
A． 政治权力与经济势力出现分离 B. 经济手段是巩固专制集权的主要方式 C. 以重典政治强化对社会的控制 D. 推行重农抑商政策以维护个体小农利益
5. 1864 年，普鲁士公使李福斯下令捕捉大沽口外三艘丹麦商船作为战利品。 恭亲王奕依据新获得的国际法知识，抗议这种将欧洲争端扩大到中国和在中国的“内水”（领海） 捕 捉船只的行径。 处境尴尬的李福斯释放了商船，并支付了赔偿金。 奕的做法( ) A. 为解决国际争端提供了成功的典范 B. 反映了晚清外交逐渐走向近代化 C. 进一步激化了普鲁士与丹麦的矛盾 D. 维护了清政府领海主权的完整性
6. 1896 年，李鸿章到访美国，受到国宾待遇，美国的媒体、商家也抓住这次良机，借李鸿 章 的名义为自己打广告。 正如右图美国《纽约时报》的广告所说“李鸿章从来没有错 过《星 期日周报》”。 美国媒体、商家对李鸿章的态度是基于( )
A. 李鸿章是美国获取在华利益的工具 B. 洋务运动破产有利于美国资本输出 C. 李鸿章开眼看世界的变革之举 D. 清政府官员腐败奢靡之风盛行
7. 20 世纪 20 年代末，北京使用长锭十路银（重 10 两），天津使用行平白宝（重 50 两）。 当时的 惯例是“天津不用锭，北京不用宝”。 如津商在交易中欠京商货款 50 万元，就
要靠津商用 宝银在钱庄或银行兑换成锭银，然后再付给京商。 此现象( ) A. 是由国家分裂割据造成的 B. 推动了政府实行币制改革 C. 体现中国半殖民地化特征 D. 源于官僚资本的急剧膨胀
8. 1953 年，中共中央指出，粮食统购价格必须合理，统购价格和粮种由中央统一规定；一 切 有关粮食经营和加工的商店和工厂，必须统一归当地粮食机构领导；私营粮店，一律 不 许自由经营粮食，但可以在国家严格监督下，由国家粮食机关委托办理代国家销售 粮 食的业务。 据此可知，统购统销政策( )
A. 有利于解决小农经济的弊端 B. 推动了建国初期经济的恢复 C. 保证了社会主义改造的完成 D. 增强了计划经济体制的活力
9. 戏剧公演是希腊公民一项重要的集体社会生活，戏剧开演前，城邦事务发言人会当众 宣布，为国牺牲公民的子女可以在成年以前得到城邦抚恤金，并被请到剧场荣誉坐席。 舞 台中央还会展示同盟各邦上缴的贡赋， 公民观众在无形中体会到母邦的开明和强 大。 这说明戏剧公演( )
A. 奠定了城邦民主政治的基础 B. 发挥了城邦教化功用 C. 有助于提高公民参政议政的素质 D. 重视公民的切身利益
10. 中世纪在基督教的影响下，人们普遍谴责牟利的行为，教会禁止放贷取利，认为这是 “一个在上帝看来是可恶可厌的罪行”。 到 16 世纪中叶，借贷取利的活动不再被视为不 义行为，高利贷畅通无阻了，经商非贱业更是理所当然的了。 导致这一变化的主要原因 是( )
A. 人们的观念发生改变 B. 商业上的发展和进步 C. 人文主义精神的产生 D. 早期殖民扩张的推动
11. 18 世纪末，普鲁士政府成立了技术委员会，颁布了《专利法》，还两次派遣工商局长去 英国参观学习。 19 世纪 30 年代，政府制定了《铁路法》，以加强对铁路建设的统一规高考历史精选最新模拟卷
划、指 导和监督。 从 1848 年起，政府还直接投资修建铁路并兴办了许多国营煤矿和 炼铁厂等。 这表明，普鲁士( )
A. 国家垄断资本主义迅速发展 B. 实现了以重工业为中心的工业化 C. 为国家统一奠定了雄厚基础 D. 国家干预推动了工业革命的进程
12. 有学者指出：美国是被西欧国家请来打冷战的。 在整个冷战形成过程中，英国政府起了 三个方面的作用：一是充当美国的政治导师，鼓动美国走上冷战的道路；二是在美 国举 起冷战帅旗前临时担任主帅；三是在冷战开始后做冷战的急先锋。 该观点主要 反映了( )
A. 英国等西欧国家推动并促进了冷战的爆发 B. 美国与西欧国家有着相同的政治诉求 C. 苏联和西欧国家的战时同盟关系开始破裂 D. 冷战的主力是以英国为首的西欧国家
二、非选择题：本大题共 3 小题，共 52 分。
25. （25 分）阅读材料，完成下列要求。国家安全观从古到今一直在国家建设中占据十分重要的地位， 并且随着时代的变迁， 国家安全观念也在不断地发展和变化着。
材料一 在古代中国，曾出现许多与国家安全相关的思想观念。 根据历史上因思想麻 痹而亡国绝世的无数惨痛教训，古人很早就取得了“安而不忘危，存而不忘亡，治而不 忘乱”的思想共识。 受“大?统”思想的影响，古代中国与周边国家也逐渐形成了比较稳 定的东方封贡体制和宗藩观念，?贯宗旨是“送往迎来，嘉善而矜不能，所以柔远人也。 继绝世，举废国，治乱持危，朝聘以时，厚往而薄来，所以怀诸侯也”。 农业文化始终占据 主导地位，逐渐形成了追求稳定的历史文化传统，决定了中国古代安全概念的基本价 值取向是渴望安宁和平，反对侵略扩张。 历代统治者在维护国家安全时，总是把军事安 全放在第?位，而加强边地军事建设又被列为安全战略中的重要内容。
——摘编自底蕴《中国国家安全观的历史演变》
材料二 李鸿章的国家安全思想产生于 19世纪 60年代。 李鸿章从列强侵逼的严重形势 中认识到国防落后状况必须从速改变，提出了练兵与制器同时并举的主张，倡导和主 办了江南制造总局等大型军火工业，编练了北洋海军。 李鸿章不拘?格，大胆引进，从 武器装备、战略战术，到近代西方科学技术，把西方列强作为参照系，不断地将中国国 防推向近代化。历代统治者把“攘外必先安内”奉为圭臬，近代国防价值观则更注重国 防力量在抵御外侮、维护国家主权和领土完整方面的作用。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
材料三 20 世纪 50 年代末 60 年代初，我国国家安全受到严重威胁。 第?代领导人的
看法是世界大战爆发的可能性在增加，强调战争不可避免。 20 世纪 70 年代末，国 际局 势再次发生新变化，邓小平提出了“和平与发展”是当代世界两大主题的论断，认 为和 平因素的增长超过了战争因素的增长，和平是可以维护的，战争是可以避免的。 中 国需 要对外开放，不能再孤立于世界体系之外了。
——摘编自王雷《论建国以来中国国家安全观的演进》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代的国家安全观的基本内容。 （8 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出李鸿章国家安全思想的特点，并分析其原因。 （10 分）
（3）根据材料三并结合所学知识，简述新中国国家安全观的变化，并说明其历史意义。 （7 分）
26. 阅读材料，完成下列要求。 （12 分）
材料 世界经济和国际贸易史实际上是处于优势的部门、产业和国家的代言人主 张和实行自由贸易，而处于劣势的部门、产业和国家则主张和实行贸易保护的历史。 贸 易保护对?国来讲，具有双重目标，其?对内是保护本国产业和市场，对外则是迫使别 国停止不公平竞 争行为、开放市场的有力武器；其二是培养和提高本国产业的竞争能 力。 从?国政策选择
的路径上看，贸易保护是贸易自由的准备阶段，而贸易自由则是贸 易保护政策的演进目标。 由于经济全球化本身不能消除国家之间经济发展不平衡这? 发展规律的作用，不能消除? 国内部产业之间不平衡的状况，所以贸易自由与贸易保 护还将继续并存。
——摘编自宋国栋《经济民族主义的再思考》等
结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“贸易自由和贸易保护”自行拟定一个具体的论题， 并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。
27． 阅读材料，完成下列要求。 （15 分）
材料一 15、 16世纪西欧社会进入转型时期，人文主义教育崛起。 意大利人文主义教育 是当时最发达、典型代表。 当时人文主义教育主要内容：?是拉?文和希腊语的普及； 二是历史教育的通行；三是道德哲学或伦理学的重建。 这些课程设置和建设，决定人文 主义教育培养与塑造的人才目标，是凡俗知识分子而不是牧师神父，是新市民而不是 修士或经院学究，是追求自由和文明并具开拓性和创造力的人，而非完全训练中世纪 式的职业医生、 律师、商人、哲学家和神学家。
——摘编自雅各布·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》
材料二 辛亥革命时期很多人将视角转向国民自身。 梁启超著《新民说》，系统地提出改 造国 民性思想，成为这?时期改造国民性思想的代表。 他认为“， 新民为今日中国 第?急务”，戊戌 变法失败就是“于新民之道未有留意焉者也”。“今日欲挡列强之民族帝国 主义，以挽浩劫而拯 生灵，惟有我行我民族主义，而欲行民族主义于中国，舍新民莫 由”。 新文化运动时期，陈独秀 说“： 举?切伦理，道德，政治，法律，社会之所向往， 国家之所祈求，拥护个人之自由权利与幸 福而已。 思想言论之自由，谋个性之发展 也。 “” 个人之自由权利，载诸宪章，国法不得而剥夺 之，所谓人权是也”。
——摘编自汤奇学《辛亥革命时期与新文化运动时期改造国民性思想之比较》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括西欧人文主义教育的特点。 （6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出近代改造国民性思想的变化并分析原因。 （9 分）