发布时间 : 星期一 文章苏教版八上数学1.3探索三角形全等的条件(3)教案更新完毕开始阅读544eea78be23482fb4da4cbd
生态课堂教案 沂北中学八年级数学备课组
八年级上学期数学教案
主备人： 张东林 备课 时间 13.8.30 上课 时间 13.9.5 教学 1.3探索三角形全等的教时 课题 条件（3） 计划 3/8 1. 探索出三角形全等的 “角边角”的 条件；在过程中感受知识、总结规律； 教学 2. 理解ASA的内容，能运用ASA全等识别法来识别三角形全等，进而说明目标 线段或角相等； 3. 探索出AAS的三角形全等识别方法及其它的应用. 重点 教学重点：公理的发现 难点 教学难点：有条理的思考和进行推理：应用“ASA”和“AAS”去判断三角形全等 个性设计 导 学 过 程 (个人复备) 〖问题导学〗 活动一： 每个学生用硬纸板任意剪一个三角形，如图把三角形纸板撕成两部分。尝试利用其中的一部分能否再剪一个与原三角形全等的三角形？ 观察:1.从上面的实践中容易发现利用第Ⅱ部分可以剪出与原来三角形全等的三角形。观察、比较第Ⅰ、Ⅱ两部分有什么不同？ 2．第二次剪出来的三角形与原三角形的第Ⅱ部分，有哪些边和角是重合的？ 3：从利用第Ⅱ部分可以剪出与原三角形全等的三角形的事实中，你得到什么启发？ 活动二：做一做、想一想 课本18页中的“做一做” （1）画线段AB=2cm，?BAP?45?,?ABQ?60?,AP与BQ相交于点C； （2）剪下所画的△ABC，与同学所画的三角形能重合吗？ 由此可得结论 。 活动三：仿写
生态课堂教案 沂北中学八年级数学备课组 在△ABC和△MNP中，?A??M,?B??N,BC?NP,?ABC≌?MNP吗？ 结论： 。 通常写成下面的格式： 在△ABC与△DEF中， ??B??E?∵?BC?EF ??C??F?∴△ABC≌△DEF（ASA） 活动四：教学例题 例4 1. 如右图，O是AB的中点，∠A=∠B 问题1：△ABC和△ADC全等吗？ 问题2：它们已经有了哪些元素对应相等？ 问题3：还缺什么条件？ 思考：若将第一题中的∠A=∠B改为∠C=∠D，其他条件不变，你还能得到△AOC≌△BOD吗？ 结论： . 2. 如图 ，AB=AC，∠B=∠C， 试说明△ABE≌△ACD全等. 思考：如果将上题中的AB=AC改为AD=AE，其他条件不变，你能说明AB=AC吗？ 反馈练习：课本第19页练一练的1，2。 〖收获体会〗 你在这节课学到了哪些知识？ 〖板书设计〗 1、补充习题 作业 2、伴你学
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