发布时间 : 星期二 文章六年级上学期PC-LOGO系统教案更新完毕开始阅读547f39df6ad97f192279168884868762cbaebb6a
1、认识坐标图
师：教师示范广播教学，远程控制学生机，学生认真观看。 师：同学们画图时，最伤脑筋的恐怕要数海龟转角的计算了，尤其是对于数学知识还不太丰富的我们来说更是如此。不过，好在小海龟会根据坐标来定位画图，这样难题就可迎刃而解了。
书上的坐标图，它由一些水平和垂直的直线相交组成。每一个交叉点，你可以把它想象成电影院里的一个座位。同样，坐标图上的任意一点也可以用两个数来标明位置。我们把通过坐标图的中心开始，向右为正，向左为负，向上为正，向下为负。我们把通过坐标中心的水平线尔为X轴，通过坐标中心的垂直直线为Y轴，而坐标图上任一点分别到X、Y轴的垂直距离就是该点的X坐标和Y坐标。
师：理解了坐标的概念，就可以用坐标定位命令指挥小海龟画图了。画图前，可以先将图形描在坐标纸上，并标好名顶点的坐标，这样再画起图来就简单多了。
学生活动1：每一组的小组长为自己组的组员排序，每位
同学操作一步。组长监督，教师巡视。
学生活动2：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员进行模拟操作。
2、先画出船身
师：为了不使画出的小帆船位置偏向屏幕的上方，我们先让小海龟后退50步至A点，为画图做好准备。
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学生活动3：由小组长按老师所讲的步骤进行操作，组员
进行模拟操作。
学生活动4：自由练习，小组长巡回指导，展示作品 课后反思：
在教学过程中强化学生之间的学习交往活动，优化师生之间的教学交往活动。重视引导学生开展自学、探究、讨论、评议等活动，使得程序设计课堂教学出现了一种生动活泼、轻松愉快的气氛，体现了学生个体自主、积极主动的学习。
第十一课 用Logo语言制作动画
教学目标
前面已经让机器人在仿真环境下（屏幕上）按我们的命令动了起来，这节课需要让同学自己设计、搭建机器人；使用LOGO语言或者ROBOLAB编程软件写出使机器人能在普通的地面或者桌面上动起来的程序；然后将程序下传给机器人，并进行测试和调试；最后让机器人按照我们的意愿运动。 [教学重点
本课重点在于让学生了解和掌握整个机器人活动的流程：机器人的设计、搭建——程序设计——下传程序——调试程序——完成任务。
[教学难点]
1、掌握下传程序的步骤和方法；
2、克服小学生的焦躁心理，对调试工作要做好、做到位。 [教学方法]
讲授法、启发式、投影演示结合实践操作等直观教学法 教学过程 导入：
同学们，前面我们系统学习了机器人能“懂”的LOGO语言，也充分的了解和认识了机器人，还通过虚拟平台与机器人进行了“对话”。那么大家想不想亲手制作一个机器人呢？又想不想让自己制作的机器人听你的话呢？（大家都回答“想”）那请同学们都跟着老师的思路一起来学习今天的内容。
一、设计、搭建机器人
目前教学使用的机器人有两种形式：
1、有固定外形的机器人，如通用机器人，其特点是：方便安装；
2、积木式机器人，如乐高机器人，其特点是：变化多端。 二、安装编程、管理软件
需要在计算机上安装机器人的编程、管理平台，这些软件需要在机器人活动之前就安装在计算机上。
常使用的有：“通用机器人多语言教学系统（LOGO）”和“ROBOLAB图形化的编程软件”。 三、将机器人与计算机连接
要将计算机中编好的程序传送到机器人的“大脑”中，就必须在计算机与机器人之间建立联系，以便程序下传。 通用机器人有连接线，操作步骤如下（亲自演示）： 第一，将机器人通讯电缆的一端插入计算机的串行口里； 第二，将通讯电缆的另一端与机器人的五线数据插头相连，注意两端的红色数据线相对。
乐高机器人则利用红外连接（拓展知识）。 四、下传程序（以通用机器人为例） 1、打开机器人电源开关。