发布时间 : 星期三 文章南开商学院本科教学工作审核评估自评报告更新完毕开始阅读548f75bc5901020207409cee
1. 严格执行学校关于师德师风建设的措施与制度，涵盖教材选用、教学日历的制定与要求、科研促进教学等方方面面，实施效果较好。
2. 根据学院具体情况，制定或出台具有商学院特色的师德师风建设措施。比如2014年5月为了规范南开大学商学院教师的教学工作制度，维护正常的教学秩序，确保教学质量，创建优良的教风和学风，根据“南开大学商学院2013年第十次院长办公会议”的决定，修订了《南开大学商学院调课、代课、停课规定》，并严格执行，效果显著。
3. 严格落实学校统一的教育教学评价机制。
2.3教师教学投入
2.3.1 教授、副教授为本科生上课情况
根据教育部四号文件精神，商学院制定了教授、副教授为本科生上课的措施。大部分教授和副教授都坚持给本科生上课，尤其是院班子成员和系主任，坚持给本科生上课。而且，多数教授和副教授还积极参加本科教学其他环节的活动，如，指导本科生的学年论文和毕业论文以及指导学生的国创、百项等科技创新活动等。
表2-3 教授、副教授为本科生上课情况（1）
学年 学期 教授人数 教授为本科生上课 24 人数 副教授人数 副教授为本科生上课 40 人数 39 39 38 42 40 41 41 42 42 44 44 30 24 36 23 32 2011-2012学年 2012-2013学年 2013-2014学年 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 48 48 49 49 50 50
表2-4教授、副教授为本科生上课情况（2）
学年 学期 开课门数 教授上课的 31 课程门数 副教授上课的 67 课程门数 教授、副教授上课的 98 课程门数合计 98 84 112 87 105 64 54 73 58 66 35 30 42 29 39 2011-2012学年 2012-2013学年 2013-2014学年 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 116 118 106 127 102 123 目前，商学院教授50人，副教授44人，教授、副教授人数94人。2013-2014学年第二学期，32名教授承担本科生教学，占教授总人数的64%；40名副教授承担本科生教学，占副教授总人数的91%。2013-2014学年第一学期，商学院为本科生开设123门课，其中，教授承担39门课，占31.7%；副教授承担66门课，占53.7%；教授和副教授承担的课程门数占总课程的85.4%。
2.3.2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况
1. 积极参与教改立项
教师在教学之余还积极开展教学研究活动，取得了一定成绩。近几年，商学院共获得24项教改立项。2012年南开大学教学成果奖3项；南开大学2012年本科重点教学改革立项项目1项，南开大学2012年本科教育教学改革立项项目5项；天津市2014年本科教学质量与教学改革研究立项2项；南开大学2014年本科重点教学改革立项项目1项，南开大学2014年本科教育教学改革立项项目8项。
2. 重视精品课建设
商学院现有14门课程为国家级、市级和校级精品课。其中，国家级精品课5门，《项目管理》、《市场营销》、《公司治理》、《创业管理》、《会计学》；天津市精品课1门，《管理学》；校级精品课（包括示范精品课）7门，《电子商务》、《人力资源管理》、《数字档案馆学》、《信息咨询学》、《财务管理》、《生产与运作管理》、《战略管理》。《项目管理》课程入选2008年教育部双语教学示范课程建设项目，商学院4门课程获得国家级精品资源共享课立项。
3. 教材建设
学院重视教材建设，鼓励教师国家精品课教材及规划教材建设。完成高等教育“十五”国家级规划教材7项；高等教育百门精品课程教材建设计划3项；天津市高等学校“十五”重点教材立项3项，“十一五”国家级规划教材14本。国家级优秀教材一等奖1项，二等奖3项。“十一五”期间商学院教师共出版发行40余册教材，其中国家“十一五”规划教材10册 ，南开大学立项教材4册，两本教材入选教育部2011年度普通高等教育精品教材。申报国家“十二五”规划教材8项，2门被评为国家“十二五”规划教材。
2.4教师发展与服务
2.4.1提升教师教学能力和专业水平的政策措施
1. 落实学校各项针对新进教师教学能力和专业水平提升的政策与措施，包括新上岗教师试讲、入职培训、教学基本功比赛、教学进修等。此外，学校针对青年教师中的佼佼者启动了“南开大学百名青年学科带头人培养计划”。
2. 制定具体的教师聘岗考核方案，并将考核结果作为教师薪酬发放、职务晋升、评审评优的依据。
3. 结合国际认证工作，积极倡导国际化。近年来，商学院在积极引进海外师资的同时，利用“教师海外研修计划”，每年选派10名左右的中青年教师赴国外一流大学进行学术交流、研修活动。教师还积极参与国家留学基金委、富布
莱特项目的交流活动。学院也积极推进科研的国际化，鼓励教师在SSCI/SCI国际期刊上发表科研论文，参加国（境）外的一些重要国际学术会议。
2.4.2服务教师职业生涯发展的政策措施
1. 多层次教师培养体系
目前已初步形成包括优秀青年教师选拔培养、骨干教师资助、出国研修项目资助、国内访问学者项目实施等多层次、多类型的人才培养体系，尤其注重新教师培养。通过新教师岗前培训、本科教学试讲、教师任职资格、校院两级教学督导、教风建设、教授从事本科教学、教师工作考核、学生网络评教、本科教学事故的认定及处理等行之有效的制度及措施，确保了基本教学质量。
2. 成立专门人力资源管理机构
学院成立了人力资源管理办公室，专门负责制定人力资源规划、招聘教师和合同制行政人员、绩效考核等人力资源管理职能。
3. 在经费上支持教师的交流与学习
学院每年用于支持教师学习、参加学术会议交流的人均经费为6000元，把额度下发到各系具体操作。
2.5存在的问题和解决措施
2.5.1 师资队伍建设方面存在的问题
1. 师生比过高
目前，商学院本科生人数为1256人，本科生的师生比为1：11.7，低于学校的平均数1：14.02。但由于商学院专业硕士及研究生招生数量较多，商学院总体师生比过高。目前，商学院研究生在校人数438人，其中硕士研究生282人，博士研究生156人；MBA等专业学位在校人数1828人；EMBA在校生人数769