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浅谈教师如何激发中学生的数学学习兴趣
作者：覃丽红
来源：《当代教育探索》2013年第03期
摘 要：初中数学是较为枯燥的一门学科，许多农村初中的学生都不喜欢学习数学，加上现在读书无用论影响了学生和家长，越来越多的学生对学习数学失去了兴趣。作为一位数学教师，要学会激发学生的学习兴趣，才能提高数学课堂效率。因此，教师要转变观念，注重以学生为主体的教学，同时建立融洽的师生关系，影响学生对数学的学习，课堂上联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣，通过人文评价，增强学生学习的自信心，只有充分挖掘学生的潜能，让学生在不知不觉中参与教学全过程，并在不断提出问题解决问题的过程中获取新知，学生才会变得乐学、好学，真正成为学习的主人。 关键词：激发 中学生 数学学习 兴趣
目前，许多农村初中的学生都不喜欢学习数学，加上现在读书无用论影响了学生和家长，越来越多的学生对学习数学失去了兴趣，学生学得被动，教师教得辛苦，这让我们数学教师非常苦恼。
从教学的现状看，学生缺乏数学学习兴趣的原因主要是：学生在小学时数学基础差，对学习不感兴趣，产生厌学情绪，上课不认真，学习成绩差。进入中学后，学习内容加深，更加枯燥，听不懂，更加没有兴趣。造成这种现象的原因有以下几方面：不懂得学习的重要性，被动的学习；受到社会环境的影响，认为读书无用，许多学生不思进取；另外，缺乏正确的学习方法的引导和父母的关怀，对学习失去信心。
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”可见，兴趣是促进学生主动学习的动力。因此，作为一位数学教师，必须要学会激发学生的学习兴趣，才能有效地提高数学课堂效率。
首先，教师要转变观念，注重以学生为主体的教学。
要想改变学生，首先必须改变教师自己。以前“教师讲，学生听”的填鸭式传统教学模式已不符合新课程改革的要求，新课标提倡的是师生间的双向互动活动。因此，我们教师必须转变观念，认真改进教学方法，在教学中突出以学生为主体的教学，把课堂还给学生。
1、课堂突出学生参与式学习。新课标中提到：要学生具有获得数学的基本活动经验。这就需要学生参与到学习活动中去。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力。[1]学生只有积极参与数学课程的教学过程，经过独立思考，经过探索实践，经过合作交流，才有可能积累数学活动的经