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在讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章（要求：观点明确，材料充实，条理清楚）。
第五单元：
莲文化的魅力（大综合）
活动设计：1、对莲的探究（莲的历史、品种、用途；”藕断丝连”的科学解释；千年古莲发芽之谜。在此基础上作文：以”莲”为话题写一篇说明性的文字）；2、大家来赏荷（赏莲后写游记）；3莲文化探胜（讨论：古今诗文赋予莲哪些含义？莲的哪些品质值得赞美？对过分强调“出淤泥而不染”的意见）。
第六单元：
怎样搜集资料（小综合）
活动设计：1、中秋节（搜集起源、风俗习惯、古今诗文）；2、三峡（搜集三峡的有关资料）；3、电脑（搜集电脑的有关信息）。作文：整理资料，自拟题目，写一篇专题小论文。
八 年 级 下 册
（大综合3次，小综合3次）
第一单元：
献给母亲的歌（大综合）
活动设计：1、道不尽的母爱（搜集资料，编辑成册：描写母爱的诗歌、小说、散文，然后在班上交流；媒体报道的与母亲有关的感人事迹；描写动物世界的母子之情；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告；与母亲有关的格言、俗语）；2、剪不断的“脐带”（与母亲聊天：母亲的生活经历、喜怒哀乐，对事业的梦想追求；母亲十月怀胎和分娩的甘苦；母亲养育子女的酸甜苦辣；母亲对孩子的希望要求）；3、多角度看母爱（交流：举几件倾注母爱的生活小事并谈感受；对狐狸强迫孩子独立生活行为的看法，你认为理智的母爱应该是怎样的？请你对母亲这位“第一任老师”作一个客观评价）；4、报得三春晖（交流：怎样报答母亲养育之恩；召开“献给母亲的歌”主题班会：朗诵、唱歌、讲故事等）。作文：为母亲写小传；以“妈妈，你听我说”或“母爱”为题作文。
第二单元：
寻觅春天的足迹（小综合） 活动设计：1、编一辑“自然日志”（交流、评比：围绕某个节气搜集谚语，观察物候，逐日记载几种动植物生长变化过程，写成“自然日志”）；2、谱一支“春天的赞歌”（写诗或散文、杂感，写下你对春天的感受与赞美；以“春天的赞歌”为主题办墙报）；3、创作一幅“诗画”（为画题诗、为诗配画）。以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”作文。
第三单元：
科海泛舟（大综合）
活动设计：1、我第一次迷上了科学（讲述自己第一次迷上科学的故事，和同学们交流）；2、思考自然的启示（根据提供的材料尝试写一篇科学小品或科学童话）；3、展示身边的科技发明（搜集最新科技成果，写一篇说明性文字，向大家作介绍；口头介绍自己的小发明、小制作）；4、科学技术两面观（搜集有关科学技术正面功能和反面效应的资料，交流、讨论，加强对科学技术的全面认识）。
第四单元：
到民间采风去（大综合）
活动设计：1、家乡素描（向班上同学说说你家乡的事：地理环境、历史文化、风土人情、有影响的人物、外地人的形容）；2、认识方言（小知识：家乡属于哪一种方言；小游戏：分组模拟一家人用方言交谈，记录后总结与普通话的不同；编词条：搜集当地民歌、民谣、笑话，交流并编写方言词条）；3、乡土发现（到民间调查访问各民族同胞的信仰、禁忌、婚嫁寿诞、衣食住行等民俗特征，整理举办一次民俗文化展览）；4、节日探渊（搜集展示中秋等传统节日的诗词、对联、灯谜；搜集节日起源的传说、故事等，尝试以“……的起源”为题，完成一份研究报告，并交流；以“我家乡的ⅩⅩ节”为题作文）；5、思考讨论（不少人一方面在各方面追求“时尚”，一方面对少数民族的生活方式极感兴趣，怎么看待这种现象）。
第五单元：
古诗苑漫步（小综合）
活动设计：1、分门别类辑古诗（以“古诗中的 ” 为题，围绕选题将相关古诗辑录成一本专题诗集，并写“前言”或“编后记”）2、别出心裁品古诗（选择一首你喜欢的古诗写500字的赏析文字，简介古诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点，然后换一种艺术样式表现这首诗的内容，如绘画、舞蹈等）；3、声情并茂诵古诗（诵、唱古诗活动）。
第六单元：
背起行囊走四方（小综合）
活动设计：1、家乡风景独好（写游记，介绍家乡的风景名胜、人文景观）；2、模拟旅游趣味多（从西部选择一个你最想去的地方，搜集信息，写一篇导游词，在班里模拟旅行社的导游，带领大家“神游西部”）；3、名胜古迹对联考（搜集与名胜古迹有关的诗词对联，分类编成名句名联集锦，在班上展览、交流）。作文：写游记，或书信、日记、对联等。
九 年 级 上 册
（大综合2次，小综合4次）
第一单元：
雨的述说（小综合）
活动设计：1、听听我的足音（把你听到的最动人的雨声描述给别人听）；2、说说我的功过（查找资料，陈述理由）；3、读读我的韵味（搜集写雨景、抒雨情好的作品，召开配乐诗文朗诵会；然后归纳一下：文学家们通过雨寄托了哪些感情？哪种感情最能引起你的共鸣）。作文：选择一个季节中的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。
第二单元：
微笑着面对生活（小综合）
活动设计：1、微笑着面对失败（以“笑对失败”为话题，发表一次演讲）；2、学会善待他人（以“善待他人”为话题，发表一次演讲）；3、做一个善于合作的人（以“竞争与合作”为话题，发表一次演讲）。作文：写一篇演讲稿。
第三单元：
青春随想（大综合）
活动设计：1、青春的心愿（举行一个青春仪式，写一篇青春宣言）；2、青春的座右铭（摘录名言警句，时时警醒自己；依照格言的形式写一些自己对人生的体会，给自己的青春树立路标；将摘录的名言警句以及自己的体会，送给同学朋友共勉）；3、青春的知识（搜集青春期的生理、心理知识；根据自己的个性，定一个“青春靓丽计划”；办手抄报、墙报等，宣讲青春期知识）；4、青春的颂歌（举办主题班会，诵诗、唱歌、舞蹈……歌颂青春）。作文：（谜语：早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？人）步入青春，我们开始用“两条腿” 走路了，请以此为话题作文。
第四单元：
好读书，读好书（大综合）
活动设计：1、看名人怎样读书（搜集古今中外名人的读书名言和读书故事：编辑《名人读书名言》，并仿照名言，以书为喻写格言；出有关“名人读书经验”墙报，并写评析和学习体会；讲“名人读书故事”）；2、你说我说说读书（谈自己的观点：怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？你认为读图和读文各有什么长处和局限性，以及中学生应该怎样处理这二者关系？联系实际评析阅读模式：了解作者情况、作品背景→扫除字、词、句障碍→划分段落、归纳段意→概括中心思想→总结写作特点。阅读的全过程都伴之以练习；3、“网上阅读”大家谈（讨论；“网上阅读”对我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些巨大的变化）；4、与书籍结伴而行（定期召开读书报告会或举办“读书沙龙”；制定读书计划；撰写关于读书的作文；撰写有关同学们课外阅读的报道；给朋友推荐一本好书；轮流当小“书探”，回班里发布新书讯息）。
第五单元：
金钱，共同面对的话题（小综合）
活动设计：1、钱的过去、现在和未来（查找资料在班上讲解：货币的起源、发展、相关历史事件和历史人物，以及钱的其它知识；以“钱：昨天——今天——明天”为题作文）；2、众说纷纭话金钱（选题讨论并作文，阐明自己的观点：孩子做家务，家长付“报酬”；同学坦
言将来要做老板、做大款、挣大钱、住毫宅；财富是衡量一个人成功的标志；“君子爱财，取之有道”）；我也来当一回家（与父母商量做一个月家庭小管家，建立收支帐目，并随时写感想）；4、调查同学怎样消费（写调查报告）。
第六单元：
话说千古风流人物（小综合）
活动设计：1、风流人物谁与争锋（给心目中的偶像排座次，配简介）；2、丰功伟绩到处传扬（讲伟人故事，总结值得学习的品质）；3、豪情满怀吟诵华章（召开古代风流人物诗文朗诵会）。作文：以“风流人物”为话题作文。
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（大综合2次，小综合4次）
第一单元：
脚踏一方土（小综合）
活动设计：1、看看我们的土地（有选择的开展活动，查资料：了解我国大的土地改革；了解国家土地资源状况和每年耕地面积减少数据；了解家乡土地使用情况，提合理化建议）；2、讲讲土地的故事（搜集与土地有关的历史掌故、神话传说、地方民俗、成语和俗语以及含义、保卫土地和珍惜土地的故事）；3、谈谈土地的含义（怎样看待忍受贫穷而不离故土的现象？搜集、讨论：自古以来，“土地”有哪些丰富的含义）。作文：以“土地”为话题展开诗意的想象，写一篇抒情性的文章或小诗。
第二单元：
走进小说天地（小综合）
活动设计：1、难忘的小说世界（谈难忘的小说故事、人物以及为何难忘；谈读小说的经历和对你的影响）；2、缤纷的人物画廊（给小说人物建立档案，开展“小说人物大家猜”竞赛活动；编写小说人物小词典）3、有趣的文学现象（重新设计小说中的人物命运；为小说续写故事；穿越时空与小说中人物对话；试写小小说）。作文：选择一个与小说有关的话题作文（包括写小说）。
第三单元：
关注我们的社区（大综合）
活动设计：1、看看我们的社区（调查社区人口状况，写调查报告；考察社区环保状况，写倡议书）；2、我为社区做贡献（制定文明公约；发表演说：消除社区不文明行为）；3、积极参加社区公益活动（在社区活动站义务服务，以“在社区活动站的日子里”为提作文；绿化社区，从我做起）。
第四单元：
乘着音乐的翅膀（小综合）
活动设计：1、难忘的旋律，生动的故事（讲故事：难忘的歌、曲，以及由此联想起的故事）；2、是爱的音乐，精彩的解说（推荐介绍音乐光盘、歌手、作曲家、曲子、一首歌）；3、集体的力量，共同的心曲（校歌或班歌创作比赛）。作文：自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复聆听，选好一个角度，写一篇文章。
第五单元：
我所了解的孔子和孟子（小综合）
活动设计：1、孔、孟小档案(孔、孟生平和主要经历、孔子弟子和门人、《论语》和《孟子》、孔、孟对周边国家文化的影响、关于孔庙孔府和孔林)；2、不朽的孔子和孟子（编写《论语》《孟子》中的成语小词典；研读《论语》《孟子》里的相关内容，谈谈认识与体会）。作文：以孔子或孟子的某一句名言为提，写一篇议论文。
第六单元：
岁月如歌——我的初中生活（大综合）
活动设计：1、难忘的岁月（说说你在三年里碰到的最高兴或最不愉快的事；讲讲三年来同学、师生之间的轶闻趣事；总结你在学习、交友、个人生活和家庭生活等方面的得失）；2、集体的记忆（班上组织个编委会，编写班史）；3、如歌的行板（组织一台毕业晚会）；4、永远的赠言（写毕业赠言）。作文：以“岁月如歌”为题写一篇作文。
2008年3月7日