发布时间 : 星期六 文章第四单元 国之瑰宝——京剧教学设计与反思更新完毕开始阅读54dc295f2e60ddccda38376baf1ffc4fff47e25b
教学设计
名称 第四单元 国之瑰宝——京剧 课时 所属教材目录 1 人教高中《音乐鉴赏》第四单元第 8 课 基本信息 教材分析 学情分析 本单元学习内容旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣爱好，引导学生感受、体验京剧的艺术表现能力。 现在的学生大都对京剧没有什么兴趣，对于京剧的相关知识了解甚少，需要音乐教师引领学生去感受、体验有关戏曲的相关知识。 知识与能力了解京剧的产生、发展，认识不同的戏曲剧种，了解目标 四大徽班、四大名旦等相关知识。 过程与方法以歌曲《说唱脸谱》导入课堂内容，让学生感受脸谱教学目标 目标 不同颜色体现的人物性格。 情感态度与了解不同种类的音乐，开阔学生的视野，激发学生对价值观目标 于戏曲音乐的兴趣。 重点 感受不同戏曲音乐的风格和特点及京剧的相关知识 学生对于戏曲音乐并没有像流行音乐那么喜爱，要激发学生的兴趣很重要。 教学重难点 难点 让学生去通过视频、音频，感受不同的戏曲的特点，给他们听一，越剧《梁山伯教学策略与 些比较熟悉的一些作品，比如黄梅戏《天仙配》与祝英台》等等，让学生去感受不同的戏曲所带来的不同的视觉设计说明 和听觉，激发学生对于戏曲音乐的兴趣和潜能，尝试去学一些简单的戏曲。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 5分钟 聆听《说唱脸谱》，让学生去感受不学生通过聆听让学生去同颜色的脸谱体现的人物和性格特音乐作品，感受感受京剧不同颜色的脸的博大精听完后，教师提问：在这部作品中，谱体现的是怎深，不同颜你看到了哪些颜色的脸谱，体现的人样的人物，通过色的脸谱教师活动 学生活动 设计意图 情景预设 征是怎样的！
物都是谁呢？那么这些人，又体现了观看不同颜色使学生对怎样的性格特征呢？ 的脸谱，感受不于京剧有通过PPT上不同颜色的脸谱，让学生同颜色 的脸一定的兴自己先来感受，先来说出他们认为的谱，体现的人物趣。 不同颜色脸谱所体现的人物性格是性格。 怎样的，然后教师再对脸谱做出正确的介绍。 通过PPT向学生介绍一些有关戏曲的相关知识，便于学生了解戏曲。 1、 世界三大古老戏剧文化 2、 京剧的起源——中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，中国的京剧至今有200多年的历史，了解有关京剧介绍戏曲的相关知源于四大徽班的进京，要让学生的内容，适当的了解四大徽班。 做笔记，便于更让学生了解中国戏曲文化的内涵。 识20分钟 3、 介绍一些比较常见的戏曲剧种好的掌握相关及其剧目。并且去给学生听不同知识。 戏曲的一些比较经典的剧目，让学生去感受不同的戏曲有什么不同，有什么各自的特点。 4、 京剧的表现形式——唱念做打 5、 京剧的行当——生旦净丑 介绍四大名旦20分钟 提问学生：知道中国戏曲中的四大名 旦是谁吗？ 熟能详的名字） 学生回答：梅兰芳（这是学生比较耳
教师：还有三位是谁呢？ 出来其中的一到两位） 及他们做擅长的内容。 行当，还记得有哪几种吗？ 学生：生旦净丑， 当呢？ 学生回答：旦，在角色中扮演女性人物。 教师：那么接下来，我们一起去欣赏一段京剧的经典剧目《贵妃醉酒》。 学生：我们听过《新贵妃醉酒》…… 教师：那么大家都认识李玉刚咯，那么接下来我们来听李玉刚在星光大道上演唱的这首《贵妃醉酒》中的唱段《海岛冰轮初转腾》。 老师带领学生总结与归纳： 课堂小结 2分钟 1. 本节课学习戏曲的相关内容。 学生：……（只有个别同学可以回答 教师通过PPT向学生介绍四大名旦 教师提问：刚才给大家介绍了京剧的感受、体验京剧让学生去唱段，感受京剧感受京剧的唱腔及其特的唱段，体会京剧的情感及表演方式。 教师问：那么四大名旦指的是哪个行点。 2. 对于这节课学生了解到了那些知识，让学归纳总结。 布置作业 收集一些觉得好听的戏曲，自己可以跟着学学看，学生们之间可以1分钟 互相学习，把你认为好听的戏曲介绍给同学们。 作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了教学反思 实现这一目标，在教学中，要引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从
而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、强调： 1、通过音乐教学，提高学生的对戏曲音乐的审美观念和审美情趣； 2、通过音乐教学，激发学生学习戏曲音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习； 3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的戏曲音乐，培养学生热爱祖国文化传统情感。