发布时间 : 星期一 文章五年级思品上册(2) - 图文更新完毕开始阅读54f294a658f5f61fb736667c
教 学 目 标 课 时 第1课时 总课时数 1. 用欢快的情绪演唱歌曲 2. 能和谐地演唱二声部的旋律 3. 根据歌曲创编舞蹈动作 教 学 设 计 教 学 过 程 一、导入教学： 谜语导入：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙??.同学们你们知道是什么吗？ 师：同学们，在有人居住的地方就有水，有水的地方就有桥，说到桥，老师想问大家，在你心目中，有没有你喜欢或是印象最深的桥？学生交流喜欢的桥。你能说出下列桥的名称吗？(播放歌曲《在阿维翁大桥上》的主题旋律) 教师出示图片大家一起欣赏。（让学生了解一些与本课有关的知识，激发学生继续探究知识的欲望。使音乐与文化相联系。） 在法国还有一座著名的阿维翁大桥，想不想去参观一下？ 二、节奏练习 那就让我们乘上节奏小火车奔向阿维翁大桥吧！课件展示节奏。1、完成节奏的练习。 ＸＸＸ ＸＸ ︱Ｘ Ｘ︱ ＸＸ ＸＸ︱ Ｘ Ｘ︱ 2、加上小音符唱一唱。 三、学唱新歌 法国的阿维尼翁大桥到了！ （课件播放阿维尼翁大桥的影像，能让学生形象地感受阿维翁大桥上的景象和阿维翁的人文景观，为学唱歌曲奠定基础） 师：你听桥上传来了欢快的歌声！ 1、生初听歌曲，感受歌曲的情绪（欢快） 2、以听唱法学唱歌曲的第一声部。生小声模唱 3、生齐唱歌曲，用自己喜欢的方式伴奏。 4、你听，老师是怎样唱的？和你们有什么不同？（在力度）生根据师的引导，再有针对性地听歌曲范唱。 5、学习二声部。 A、你们看二声部，你发现了什么？和我们前面的节奏练习有什么联系？ B、二声部的旋律有哪几个音组成？来在口风琴上找一找。口风琴试吹一下。（师引导学生讨论解决休止符的办法。） C、教师弹奏一声部，学生吹奏二声部，并聆听二声部效果。
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教师批注 D、学生演唱一声部，教师加入二声部。 E、分组进行二声部的演唱。教师可以通过手势帮助学生解决二声部的音高。 四、舞蹈展示活动： 在这风光宜人的大桥上，心情愉快极了，让我们来跳校园舞好吗？ 让生分两声部欢乐歌舞。学生讨论二声部怎样用动作帮助唱好音准。 学生在《在阿维翁大桥上》的音乐中离开音乐室。
课题 教 学 目 标 课 时 第1课时 总课时数 在聆听器乐作品《云雀》、《天鹅》、《飞驰的雄鹰》时，能感受到乐曲的速度变化对表达相应情绪所起的作用，能说出不同的乐器音色在塑造音乐形象时的差异，同时对不同国家和地区的音乐作品的风格差异有粗浅的认识。 《云雀》 授课人 教师 教 学 设 计 教 学 过 程 一、师生礼仪及发声练习。 二、欣赏手风琴独奏《云雀》。 1、师：你们知道云雀是什么吗？ 生：一种鸟类。 2、教师简单为大家介绍云雀的情况。 3、欣赏《云雀》。 思考： （1）这首乐曲是用什么乐器演奏的？（手风琴，欣赏手风琴的图片和演奏方式，并感受它的音色。） （2）从这首乐曲中，你听到了什么？（自由讨论） 乐曲情绪欢快，旋律起伏多变，时而以悠长高亢的音调表现云雀在高空展翅自由滑翔；时而又以密集急促的节奏表现云雀振翅翻飞的形象。 4、再次欣赏乐曲，跟着乐曲的节奏和速度做不同的飞翔动作，感受乐曲的速度与情绪的关系。 三、欣赏大提琴协奏曲《天鹅》。 1、欣赏乐曲，思考问题： （1）这首乐曲是用什么乐器演奏的？（大提琴，欣赏大提琴的图片、
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教师批注 音色以及演奏的方式。） （2）这首乐曲描写了哪种鸟类？你是怎么感受到的？ 2、教师简单介绍作品是创作背景：《天鹅》是法国作曲家圣—桑斯的一首器乐小品。选自管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第十三首，由大提琴独奏，钢琴伴奏。 3、再次欣赏乐曲，感受也为我们描绘的意境： 乐曲的开始部分由钢琴奏出轻柔、透明的分解和弦伴奏音型，清澈、明亮的音响，不由使人想起碧波荡漾、水光粼粼的湖面。在这背景下，大提琴奏出了天鹅的主题。从容舒展的旋律刻画了天鹅昂首遨游、端庄娴静的神态，在诚挚的感情中，隐约流露出几许愁意。 4、引导学生从乐曲的速度、演奏乐器、力度等方面进行比较，感受同一主题的不同性格、形象、意境、情绪等。 四、欣赏排箫独奏曲《飞驰的雄鹰》。 1、欣赏乐曲，感受乐器所塑造的音乐形象。 思考： （1）乐曲是用什么乐器演奏的？（排箫，欣赏排箫的图片、音色以及演奏的方式。） （2）乐曲塑造了哪种音乐想象？你从什么地方感受到的？ 2、教师简单介绍乐曲的创作背景。 3、再次欣赏乐曲，感受乐曲所表现出来的拉丁美洲风格。 4、结合乐曲的题目，想象乐曲所表达的意境。 五、作业：感受、体验音乐的情绪与速度的关系，理解各音乐要素在塑造音乐形象时的作用。
课题 教 学 目 标 教具准备 课 时 第1课时 课时安排 总课时数 1课时 认识乐器 授课人 田发智 1.通过看图片认识中国和西洋乐器的外形 2.通过听音乐了解中国和西洋乐器的音色 3.了解西洋管弦乐队的组成 教 学 设 计 教 学 过 程 教师批注 39
（一）引入 1.老师提问：同学们知道哪几种乐器？ 2.学生讨论，回到。 3.导入新课：刚才同学们都说出了好几种乐器，这节课我带大家认识中国民族乐器和西洋乐器。 （二）探究新知 1.认识乐器 师：西洋管弦乐队——也叫交 响乐队，由弦乐、木管、铜管、和 打击乐四个部分组成下面我们对各组乐器来认识一下。 1、弦乐组：主要乐器有小 提琴、中提琴、大提琴、竖琴。这 些乐器都是通过拉弦或拔弦发出 声音的，所以叫弦乐组。下面我们 从形关和音色认识弦乐组乐器— —插放课件（按“弦乐组”按钮） ① 小提琴：观察其形状；听 小提琴演奏的音乐片断。 讨论：小提琴的外形有什么特 点，小提琴的音色是怎样的，妳能 用一个词语来描述小提琴的音色 吗？ ② 竖琴 观察其形状； ： 听竖琴演奏的音乐片断。 讨论：竖琴的形特点和竖琴的 音色特点。 ③ 其他弦乐器：大提琴、中提琴。 观察讨论其形状，老师告诉学 生他们的音色特点。 （2）木管组： ① 长 笛： 观察形状； 听长笛吹奏的 音乐片段。 讨论：长笛的音色，你能用一个词语 来描述长笛的音色吗？ ② 单簧管 ③ 其他木管乐器 观察讨论其形状特点。 （3）铜管组：这类乐器种类繁多，即 是平时所说的号类乐器, 俗称喇叭, 包 括军号, 小号, 短号, 圆号, 长号,大号 和萨克号等, 每种又有许多规格.他们均 是由铜合金制成. 40