发布时间 : 星期三 文章《电子产品安装与调试》课程实用标准更新完毕开始阅读5554e4bcabea998fcc22bcd126fff705cd175c77
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5．具有故障分析、排查能力。 6. 具有安全操作意识。 方法 1．具备自学、分析、语言表达能力。 2．具有电子线路分析、实施、评价能力。 能力 社会 2．具有团队意识和处理人际关系能力。 能力 工作任务 任务1：分立差动电路教学 单元 设计 任务3：由电压比较器组成报警器电路安装与调试 多功能接线板、芯片、交流毫伏表、万用表、示波器 项目法 4 任务2：集成运放芯片认识与运放电路接线与调试 的接线与测试 工作设备 电子技术教学训练箱、万用表、示波器、交流毫伏表 电子技术教学训练箱、交流毫伏表、示波器 4 学时 4 教学方法 引导文、讲授、演示法 引导文、讲授、演示、讨论法、项目法 讨论法、 3．具有知识的综合运用能力。 1．具有团队协作、计划、组织管理能力。 大全
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教学资料 电工、电子操做规范 引导文；任务单；PPT 任务计划单；任务评价表；二极管手册；任务训练指导书；参考教材 学生知识与能力准备 具备电工、电子元器件的识别和应用能力；具备电子线路的识图和绘图能力；会万用表使用；电工、电子操做规范理解能力。 教师知识与能力准备 具备电子技术理论知识；具备电子线路安装与调试能力；具有一定电子线路开发、操作能力；具有从事电子技术实验实训指导经验；具备基于行动导向教学法的设计应用能力；具有娴熟的教学组织与管理能力。 学习情境4教学设计
学习领域：电子产品安装与调试1 总学时：96 学习情境4：振荡电路的接线与调试 学时：4 以RC振荡电路的接线与调试工作任务中所需的知识点学习 与技能点，通过现场教学法、引导文法、项目法等多种教学方式的运用，将RC振荡电路的原理有机融合在工作任务情境 中，通过工作任务的实施，不仅训练了学生电路识图和分析能力、振荡信号的调整方法与测试方法，具备了故障排查、示波器的使用与输出波形的观测等专业能力，同时也描述 培养了学生的方法、组织与汇报能力。 能力目标： 1．学会RC振荡电路的原理分析。 职业 2．正确排列集成芯片741的引脚，完成RC振荡电路安装能力 与调试。 目标 3．能够正确使用安装工具与测试仪器、仪表。 4．会使用示波器和观测输出波形。 大全
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5．具有故障分析、排查与调试能力。 6. 具有安全操作意识。 7.具有安全操作意识。 1.具备自学、分析、语言表达能力。 方法 2.具有电子线路分析、实施、评价能力。 能力 3.具有知识的综合运用能力。 社会 1.具有团队协作、计划、组织管理能力。 能力 2.具有团队意识和处理人际关系能力。 工作任务 教学 任务1：RC振荡电单元 路原理分析 工作设备 万用表 学时 2 教学方法 引导文、讲授、演示法 电子技术教学训练箱、交流毫伏表、示波器 教学资料 电工、电子操做规范 引导文；任务单；PPT 任务计划单；任务评价表；二极管手册；任务训练指导书；参考学生知识与能力准备 具备电工、电子元器件的识别和应用能力；具备电子线路的识图和绘图能力；会万用表、示波器、mv表的使用；电工电子2 引导文、讨论法、项目法 教师知识与能力准备 具备电子技术理论知识；具备电子线路安装与调试能力；具有一定电子线路开发、操作能力；具有从事电子技术实验实训指导经验；具备基于行动导向教学法设计 任务2：完成电路的接线与调试 操做规范理解能力。 的设计应用能力；具有娴熟的教学组织与管理能力。 大全
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教材 学习情境5教学设计
学习领域：电子产品安装与调试1 总学时：96 学习情境5：逻辑测试笔电路安装与调试 学时：8 以逻辑笔安装与调试工作任务中所需的知识点与技能点，学通过现场教学法、引导文法、项目法等多种方式运用，以芯片 习 CT74LS00、发光二极管、色环电阻组成的实用电路为载体，将电路的知识点有机融合在工作任务中，通过任务的实施，不仅情训练了学生电路识图，逻辑电路、真值表、表达式之间的转换应用能力，集成芯片与发光二极管的使用能力，色环电阻识别境 能力；特别使学生具备了电子电路的安装、调试与分析等专业能力，同时也培养了学生的方法、组织与汇报能力。 描述 能力目标： 1、学会简易逻辑笔电路的分析。 职业 2、学会发光二极管特性并正确识别极性、正确接线。 能力 3、能够正确利用逻辑学习机面板、多功能接线板、色环电阻完目标 4、独立完成电路的查线与调试任务。 5.具有故障分析、排查能力。 6. 具有安全操作意识。 方法 2.具有电子线路分析、实施、评价能力。 能力 大全
2、正确排列集成芯片 CT74LS00引脚。 成简易逻辑笔的接线与调试。 1.具备自学、分析、语言表达能力。 3.具有知识的综合运用能力。