人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》课程教学设计 联系客服

发布时间 : 星期五 文章人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》课程教学设计更新完毕开始阅读5622774403d276a20029bd64783e0912a2167c87

人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》课程教学设计 ③本实验用10只鼠妇做实验,如果用1只鼠妇做实验,结果具有很大的 ,不能说明问题。 实施计划 得出结论 表达和交流 考点6:生态系统 1.生态系统的概念

在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。 2.生态系统的组成 3.食物链和食物网

食物链: 如 草→鼠→蛇→鹰

(1)强调消费者和生产者之间,主要是 的关系,这就形成了 。 (2)书写方法:①食物链中只包括 , 不包括分解者和非生物部分

②起点是 ,终点是最高级的消费者;箭头指向捕食者。

●食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成 了 。

4.生物圈是最大的生态系统

(1)生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。或者说地球上适合生物生存的一个薄层。

(2)生物圈的范围:

大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 5.多种多样的生态系统

森林生态系统 分布在干旱地区,降雨量很少,缺乏高大植物。

5 / 8

仔细观察,认真记录。 光对鼠妇生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中。 计算全班各组10次数据的平均值,其目的是为了减小 。 人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》课程教学设计

草原生态系统 动植物种类繁多,涵养水源保持水土, “绿色水库”、“地球之肺” 海洋生态系统 典型代表是沼泽,有净化水源、蓄洪抗旱作用:地球之肾 湿地生态系统 植物绝大部分是浮游植物,

农田生态系统 消费者主要是人类,动植物种类和数量少。

城市生态系统 以农作物为主。动植物种类较少,是较薄弱的生态系统。 四.即时巩固

1.下列现象中的物体属于生物的是( )

A.钟乳石 B.长江水 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人

2.含羞草受到碰触后,展开的叶片会合拢,这种现象说明生物具有哪种特征?( ) A.生长和繁殖 B.进行呼吸 C.生活需要营养 D.对外界刺激作出反应 3.观察是科学探究的基本方法,以下说法错误的是( ) A.科学观察要有明确的目的 B.观察要全面、细致和实事求是

C.科学观察不可以直接用肉眼,可借助放大镜、显微镜等仪器 D.科学观察有时需要较长的时间,要有计划,有耐心

4.你想调查一块草地某种植物的密度,最好采取的方法是( ) A.大体上进行估算 B.一点不漏地数草数量并量地 C.选点抽样调查求平均值 D.划格后逐格计算再累加

5.我们在对校园生物种类进行观察和调查时,首先都要确定的步骤是( ) A.目的和对象 B.范围和方案 C.方法和顺序 D.小组成员

6.某同学在调查活动结束后,将有关的生物分成了植物和动物,他所采取的分类依据是( )

A.生物用途 B.生活环境 C.比大小多少 D.形态结构 7.在调查校园生物中,以下同学的做法,正确的是( )

6 / 8

人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》课程教学设计

A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究

B.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录

8.下表为某同学探究“温度对黄粉虫生活的影响”的实验设计,但还不够完善,下列对其修改正确的是 位置 纸盒左半侧 纸盒右半侧 黄粉虫 20只 20只 光照 明亮 阴暗 温度 15℃ 30℃ 湿度 适宜 适宜 A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃ C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同 9.右图是我市某一农田生态系统中的部分植物和动物,请据图回答问题。 (1)图中最多能找到 条食物链。其中能量消耗最多的一条食物链是

该食物链中生产者是 。

(2)从图中可以看出兔子和老鼠的关系是 ,老鼠和蛇关系是 ,数量最多的是 ,有毒物质最多的是 。

(3)与老鼠有直接关系的生物是 ,间接关系的是 ,大量捕杀老鹰,蛇的数量 。

(4)上图能否称之为生态系统 ,要构成生态系统还少 。 五.布置作业

7 / 8

人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》课程教学设计

六.教学反思

本节课我讲授的是新人教版七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》,这是一节复习课。

本节课课堂容量很大,共包括两章五节内容。在教学中我充分利用图片、课件、知识网络等教学辅助手段,帮助学生突破考点和重难点,同时也充分调动了学生学习的积极性。从课堂上师生互动、课堂练习、回答问题等可知,总体上学生掌握知识良好。

通过本节课的教学,我认为在教学中有几点需要研究、探讨:

第一,本节课从严格意义上讲,学生的探究活动并不是完全自主的,而是在老师设计中进行的,这样处理的原因主要是考虑到时间的限制。

第二,有部分学生在课堂上发言少,很少参与交流活动。如何培养这些学生的参与意识和兴趣?学生的表现和积极性差异较大,如何具体地评价学生的表现和进步在方式方法上值得探讨。

第三,在多媒体课件的应用上以及白板功能的开发上有待于提高。 第四,对待学困生学习上也需要更多地耐心。

8 / 8