发布时间 : 星期一 文章人教版小学数学三年级下册全册导学案更新完毕开始阅读566c6d0bbb0d6c85ec3a87c24028915f804d84e9
第五课时 练习（总第5课时）
教学内容：位置与方向的综合练习 教学目标：
1．通过综合练习，进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。 2．使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教学重难点：
认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。 教学过程：
一、练习：
1．说一说你认识的8个方向：同桌互相考一考。
2．画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！ 3．老师说方位，学生指出来。 二、综合练习：
完成11页第3题、11页第4题、学生独立完成12页的第5题、同桌合作完成12页第6题。
三、总结：
这一单元的学习，你有什么收获？对你的学习和生活有什么用处呢？还在什么地方有用呢？ 教学反思：
第二单元 除数是一位数的除法教学计划
一、单元教学目标：
1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。
4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
二、学情分析：
大部分学生口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）应该是比较容易掌握的，关键是笔算除一位数除两位数，商是两位数的笔算方法学生学习起来较困难；特别是在理解算理，掌握笔算方法、笔算演算格式、步骤和商的书写位置更要难一些。
四、教学策略
1．引导学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算，并且引导他们能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。 2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯． 三、教学单元课时安排 1、口算除
法 3课时 2、笔算除
法 9课时 3、复习检
测 2课时
1、口算除法
第一课时
口算除法（总第6课时）
教学目标
1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算． 2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯． 教学重点
理解算理的基础上掌握口算的方法． 教学难点：
理解用一位数除的算理，正确进行口算 一、导入新课 1．口答
（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？ （2）42个十，90个十各是多少？ 2．口算：
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6 48÷4 84÷4 80÷2 90÷3 二、教授新课： （一）出示主题图：
根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？ 你能用你已有的知识解决途中提出的问题吗？
（二）例1：3次就能运完这60箱，赵伯伯平均每次运多少箱？
你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量。也可以用你们手中的工具帮助你说明你的思路。 小组汇报：解题思路
1、想口诀 二三得六
2×3=6 6÷3=2
60÷3=30 2、 20×3=60 60÷3=30 3、把60平均分成3份，每份是20。 60÷3=30
第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题
2、王叔叔有600箱西红柿，他也运3次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？
你是怎样计算的？小组里面说说。
600÷3=200（箱）
3、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？ 240÷3=
这题如何考虑？
三、小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？
可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。 四、课堂练习：做一做
五、知识介绍：除号的由来 六、作业：练习三第1-2题