发布时间 : 星期四 文章湖南美术出版社美术四年级下册全册教案【新教材】更新完毕开始阅读56d818984793daef5ef7ba0d4a7302768e996f8f
2、先在小组交流，再由组长用3、5句话写下来。 三、教师示范剪刻步骤
1、先在纸上画人物的外形，然后剪出人物的外形。 2、剪出人物的细节，衣纹。 3、组合粘贴。 4、添加背景或道具。 四、欣赏、剪纸故事作品 1、教师贴剪纸作品让学生欣赏。 2、打开课本16页欣赏学生的作品。 五、学生合作完成剪纸故事 1、学生制作，教师巡视指导。 2、作品展评。
3、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？ 4、小结：故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现受到启发愿我们都成为热爱生活的有心人。
教学反思：
第八课 静物一家
教学目标：
1、能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。 2、抓住物体轮廓线与内部结构线的大致关系，合理的画立体形， 3、能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。 4、乐于观察周围的事物，能用线条绘画的形式记录对事物的感受。
教学重点：
能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。
教学难点：
能具体细致的描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。
用具准备：
绘画铅笔、白纸或速写本、课本、选择2～3件日常生活用品等。
教学过程：
一、情境设置
1、学生把带来的物品集中放在小组的桌上。交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题
2、分享、交流、感受带来的物品。
谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它?
3、同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。
4、寻找生活中的静物，看到这组静物，你想起了什么呢? 5、静物分类游戏 二、自主探究，认知体会
1、出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品。 2、学生分析讨论。
3、老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后、能使画面更加生动、美观。
4、各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。
三、作品赏析
1、欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。
2、欣赏学生的作品。 四、自主表现
作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。
五、交流评价
1、小组内交流：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度交流。
2、小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。 3、教师总结：学生的参与、交往状况、小组合作及作品的表现等。 六、课后延伸
尝试找一找、看一看、画一画室外的静物，品味活动中的另一番情趣、
板书设计：
静物一家
构图： 主 次 、大小 、前后、疏密 、均衡
教学反思：
第九课 妙笔生花
教学目标：
1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。
2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。
3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。
教学重、难点：
重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。 难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。
教学过程：
一、激情导课
1、导入新课：今天，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看？下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容？是以哪种绘画形式表现的？（出示视频课件）
大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色彩，能把世间万物都表现的淋漓尽致，真是——妙笔生花呀！（板书课题） 2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。
3、预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。
二、民主导学
任务一：学生自主探究。
下面，请同学打开课本第28页，结合图示，感受“妙笔生花”妙在何处？
哪位同学能到前面给大家演示一下？（请一名同学上台演示） 师生共同评价。
教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。 妙笔1、用笔：
中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾；侧锋活泼，可表现大的块面。
顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。 妙笔2、用墨（一）：
墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。 妙笔3、用墨（二）： 浓墨：精神。淡墨：清雅。 枯墨：苍劲。湿墨：滋润。 妙笔4、用墨（三）： 蘸墨法。积墨法。 泼墨法。破墨法 任务二：师生合作探究。