发布时间 : 星期六 文章鏈�鏂?019-2020骞翠汉鏁欑増灏忓1涓�骞寸骇鏁板(涓婂唽)鍏ㄥ唽鏁欐 - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读56e88ce15b8102d276a20029bd64783e08127d31
掉3只）。 教师板书列式：5-3。 教师：5-3等于几？你想怎样计算？和小组内的同学互相说一说。 学生汇报计算方法： 1.可以倒着数数，数去三个，就是2。 2.5分成3和2，所以5-3=2。 …… 教师：比一比，你认为哪种方法最简单？ 教师引导学生比较得出：利用数的组成的方法来计算最为简单。 三、反馈完善 1.完成教材第27页“做一做”。 （1）第1题，让学生用自己的语言说出图的意思，并根据图的意思将算式补充完整。 （2）第2题，教师引导学生先看左边的图，说明除了虚线，划掉的线也是表示减去，要用减法计算，让学生用自己的方法算出4-1=□。右边的图可由学生自己选择划掉几个，就列出相应的算式。讲评时，请不同答案的学生分别说说自己的图意。 （3）第3题，教师先引导学生看第一个算式和对应的图，在理解题意的基础上由学生自己完成后面两小题。 2.完成教材第28页练习五第4题。 教师让学生独立完成，并在小组内说一说自己是怎样计算的。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】
课题 单元 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 加减法练习课 第三单元 课型 练习 课时 第9课时 总第 课时 1.使学生进一步理解加法和减法的含义，能正确、迅速地计算5以内的加法和减法。 2.培养学生的观察能力和语言表达能力。 加深学生对加、减法意义的理解，能正确、迅速地计算5以内的加减法。 加深学生对加、减法意义的理解，能正确、迅速地计算5以内的加减法。 多媒体课件 教学过程 修改调整 一、谈话导入 复习5以内数的组成 1.师生对口令。 2. 5 5 …… 3 □ 2 □ 二、基本练习 1.出示课本第28页练习五的第5题。 出示题目，教师说明题意：你能用自己的方式表示出下面的算式吗？ 集体讲评，教师展示个别学生的画法。 2.出示课本第29页练习五的第6题。 （1）请学生看图，在小组内说图意，并完成列式。 （2）教师引导学生比较左右两幅兔子图和桃子图，说说左右两幅图的异同点。 三、综合练习 1.完成教材第29页练习五第7题。 （1）由学生独立完成。 （2）抽取任意题目，指名个别学生说说自己是怎样算的。 2.完成教材第29页练习五第8题。 （1）请个别学生说图意。 （2）由学生独立列式。 （3）说说你是怎样计算的。 3.完成教材第29页练习五第9题。 以游戏形式进行。 游戏后指名个别说说你是怎样计算的。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】